四年级数学下册《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学设计英语教案.doc

.精选文档 . 四年级数学下册《乘、除法的意义和各部 分间的关系》教课方案英语教课方案 四年级数学下册《乘、除法的意义和各部分间的关系》教课方案 【教课内容】 乘、除法的意义和各部分间的关系 【教材剖析】 学生在二、 三年级做过大批的整数乘、 除法计算的练习，对乘、除法的意义已有了必定的感性认识。这一节在已学的 基础上对乘、除法的意义和各部分间的关系加以归纳，使学生有更明确的认识。 【学情剖析】 四年级的学生已具备了必定的知识基础，在教课中，应 把旧知与新知联系在一同，再联合详细的实例教课，指引学 生察看、剖析，并经过小组合作沟通， 让学生自己归纳出乘、 除法的意义和各部分的关系。 【教课目的】 1．理解乘、除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。 2．理解和掌握乘、除法各部分间的关系，能够改编乘 法和除法算式。 3．在剖析过程中，培育学生的剖析和归纳能力。 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 .精选文档 . 【教课重难点】 要点：理解乘除法的意义。 难点：理解乘除法的关系。 【教课准备】 课件、口算卡片 教课方案 【复习导入】 1．出示口算卡片。 7×5＝ 9×8＝ ( ) ×4＝ 36 35÷5＝ 72 ÷8＝ 36 ÷( ) ＝9 35÷7＝ 72 ÷9＝ ( ) ÷4＝9 2．导入：我们已经做过大批的整数乘除法计算的练习， 累积了比较丰富的感性认识，今日我们要在原有知识的基础 上，对乘法和除法的意义加以归纳，并进一步明确乘、除法 间的关系，使同学们能运用这些知识解决实质问题。 ( 板书课题：乘、除法的意义和各部分间的关系 ) 【研究新知】 1．课件出示例 2(1) 。 每个花瓶里插 3 枝花， 4 个花瓶一共插了多少枝花？ 师：谁能用两种方法计算？ 生回答，教师板书： 用乘法算： 3× 4＝ 12( 枝 ) 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 .精选文档 . 用加法算： 3＋ 3＋ 3＋3＝ 12( 枝) 师：两种方法，你们感觉哪一种方法更简易一些？ 生：用乘法简易。 指引学生小结：求几个同样的加数的和的简易运算，叫 做乘法；相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。 2．课件出示例 2(2) 、 (3) 。 有 12 枝花，每 3 枝插一瓶，能够插几瓶？ 有 12 枝花，均匀插到 4 个花瓶里，每个花瓶插几枝？学生口答，教师板书： 12÷3＝4( 枝) 12÷ 4＝ 3( 枝 ) 师：与第 (1) 题对比，第 (2) 、 (3) 题分别是已知什么？ 求什么？如何算？ 学生沟通报告。 ( 第 (2) 、 (3) 题分别是已知两个数的积和此中的一个因 数，求另一个因数，用除法计算 ) 3．教除法是乘法的逆运算。 指引学生察看：第 (2) 、 (3) 题与第 (1) 题的已知条件和 问题有什么变化？ 使学生明确： 在乘法中是已知的， 在除法中变为未知的； 在乘法中是未知的，在除法中变为已知的。也就是乘法是知 道两个因数的积，而除法与此相反，是知道积和此中一个因 数，求另一个因数，因此除法是乘法的逆运算。 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 4 .精选文档 . 4．察看算式，找出乘、除法各部分间的关系。 师：乘法算式和除法算式各部分是什么关系？你从中发现了什么？和同桌相互沟通一下。 反应沟通，点名报告。 【稳固应用】 1．达成教材第 6 页“做一做” 。 要让学生依据乘、除法各部分间的关系说明各题的得数 怎么的。 2．达成教材第 7 页第 2 题。 ( 学生独立做，教师巡视 ) 【讲堂小结】 经过今日的学习，你有什么收获？ 【板书设计】 乘、除法的意义和各部分间的关系 乘法各部分间的关系 除法各部分间的关系 积＝因数×因数 商＝被除数÷除数 因数＝积÷另一个因数 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 4