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PAGE 2 翠鸟教案集锦10篇 翠鸟教案集锦10篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的翠鸟教案10篇，欢迎大家分享。  翠鸟教案篇1  教学目标  1、学会本课的14个生字，理解18个新词的意思。  2、能读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。并能背诵这一段。  3、了解翠鸟的外形和活动特点，培养观察兴趣，爱护小动物。  教学重点  1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。  2.学习作者按一定顺序及抓特点进行观察的方法。  3.学习理解词语的方法。  教学难点  在指导学生进行阅读训练的同时，有效渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力融为一体，综合培养学生多方面的素质。  教学准备  多媒体课件  教学过程  （第1课时）  一、谈话激趣，导入新课  1、出示课题，同学们，今天我们来学习一篇新的课文，一起读课题。  2、提问：那么，你对翠鸟有哪些了解呢？（翠鸟亦称叼鱼郎、鱼狗，是我国东南部常见的候鸟。头大体小，嘴长，有棱角，末端尖锐，常栖息水边的树枝或岩石上，有海渔业。）  （1、学生不知道，老师可说小朋友那么你们想不想认识翠鸟，和它交朋友呢？）  （2、看来大家对翠鸟的了解还真不少，我相信你们学了《翠鸟》这篇课文后，对翠鸟一定会有更加深入地了解，你也会更加喜欢翠鸟。）  二、初读课文，感知大意。  1、自由读课文，要求：  读准生字字音，读通课文。  遇到特别难读的句子多读几遍，然后读给同桌同学听一听。  2、检查：刚才你认为比较难读的句子，现在已经读通顺了，谁愿意读给大家听。  3、再去读读课文，你认为课文的哪一句话最能表现作者喜爱翠鸟的感情？用划出来。  （我们真想捉一只翠鸟来喂养。）  自己读读这句话，谁能把小作者喜爱翠鸟的语气读出来。  谁自告奋勇愿意来读？一起读。  是呀！小作者那么喜欢翠鸟，真想捉一只来喂养，可他为什么这么喜欢翠鸟呢？  就让我们一起去看一段录像，听一听录音，想一想小作者为什么会这么喜欢翠鸟？  谁来说一说？  二、细读课文，挖掘含义。  1、好，这节课我们就重点来研究翠鸟的美丽，课文的哪几自然段描写了翠鸟的美丽？（1、2）  2、找得真准，我们就仔仔细细来读读这两节，  想一想哪些句子写出了翠鸟的美丽？  在这些句子中你最喜欢读哪几个句子，为什么？你能不能读好它。  A、它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。  你为什么喜欢读这句话？（写出了翠鸟的小巧、可爱。）  你从什么地方看出来的？（板书：小巧玲珑）  读读这一节，哪些地方描写了翠鸟的小巧玲珑，找出有关词语。（板书：红色的小爪透亮灵活的眼睛细长的嘴）  你能不能把翠鸟的小巧玲珑，可爱的样子读出来呢？自己读一读。  谁来读？我们一起试一试。  过渡：你还喜欢读哪几个句子？或翠鸟的美丽除了他的颜色鲜艳，还表现在哪里？  B、头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。  背上的羽毛像浅绿色的外衣。  腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。  你为什么喜欢读这句话？（颜色美、写成人一样）（板书：头上橄榄色）  这一节中像这样的句子还有吗？  你能说说这两句话好在哪里吗？（板书：背上浅绿色腹部赤褐色）  是呀！运用恰当的比喻句使原来的句子更加生动形象，下面老师来考考大家，看谁能把这几个句子说得生动形象。  孔雀那长长的尾巴像，真！  这头象的身子像，腿像。  小白兔的眼睛像，多。  谁能读好这三句话呢？四人小组读一读，选出读得最好的同学。  一起读。  再看看第2节，你还发现了什么？（先总起后分述）  （板书：颜色鲜艳）  像这样总分结构的段落，我们该怎样学习呢？一起来单元提示。（出示单元提示）  自己读单元提示，同桌之间讨论一下，像这样的段落该怎样学？  谁来说？（划出句子）  一起读这句话。  小结：课文的第2自然段，就是先总说翠鸟的颜色鲜艳，然后从头上、背上、腹部的羽毛进行具体描写怎样鲜艳。  现在，你能不能看着板书来说一说翠鸟的颜色非常鲜艳。  同桌之间试