月迹 部编版语文（人教统编版）五年级上册.pptxVIP

统编版（人教版部编版）语文五年级上册部编版（人教统编版）五年级上册语文 课件我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！统编版（人教版部编版）语文五年级上册部编版五年级语文上册全册课件目录目录：部编版（人教统编版）语文五年级上册第七单元第七单元部编版语文五年级上册23.月迹月亮猜一猜，看谁最聪明！　“小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又变两只角。” 　有时像只圆盘，有时像把镰刀，有时落在山腰，有时挂在树梢。赏月话名称　请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给与它们怎样的名称？赏月话名称　因初月如钩，故称银钩、玉钩。 赏月话名称　因弦月如弓，故称玉弓、弓月。 赏月话名称　因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 赏月话名称　因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。　因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。赏月话名称　因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。　因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。 打开记忆宝库 我们学过很多关于月的名句，看谁记得多。打开记忆宝库　游子眼中的月：举头望明月，低头思故乡。　——李白露从今夜白，月是故乡明。　——杜甫打开记忆宝库　与亲人别离眼中的月：但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼海上生明月，天涯共此时。——张九龄打开记忆宝库　与友人别离眼中的月：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ——李白打开记忆宝库　思念妻子的丈夫眼中的月：恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。——吕本中　古人以日为阳以月为阴，所以在人们眼中，月是愁绪的一种象征。人们常以月来寄托内心的愁思。　“少年不识愁滋味”像你们这样的少年眼里的月又是怎样的呢？月迹——贾平凹学习目标学习课文借景抒情的写法。把握孩童的心理及其发展变化的轨迹。培养学生追求美好事物的情怀。 走近作者 贾平凹（wā）（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。有小说集《商州散记》、《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》《爱的踪迹》等? 检查预习：正音1.款款kuǎn 2.满盈yíng3.面面相觑qù 4.倏shū忽5.袅袅niǎo 6.嫉jí妒dù 7.酥酥sū 8.锨xiān刃儿9.粗糙cāo 10.掬jū着11.相依相偎wēi检查预习：解词款款：缓慢。面面相觑：你看我，我看你， 形容大家因惊讶而互相望着， 都不说话。觑：看，瞧。袅袅：形容烟气缭绕上升。争执：争论中各持己见，不肯相让。粗糙：不精细，不光滑。自学，小组讨论（8分钟左右）1、请用一句话概括本文的主要内容。2、文章以月迹为线索，写了孩子们的哪些活动？在寻月的过程中，孩子们看到了什么？产生了什么样的丰富想象？有着怎样的心理变化？3、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？4、划出你认为最精彩的语句（段),并简单赏析。1、请用一句话概括本文的主要内容。 中秋夜里，一群孩子（“我”和弟弟妹妹）寻找月亮的故事。 2、文章以月迹为线索，围绕此线索，课文分别写了孩子们的哪些活动？由此并纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？院中盼月 镜中看月院中望月杯中饮月河中寻月眼中见月沙滩议月 3、在寻月的过程中，孩子们看到了什么？有着怎样的心理变化呢？ 3、在寻月的过程中，孩子们看到了什么？产生了什么样的丰富想象？有着怎样的心理变化呢？镜中看月 　院中望月 杯中“饮月” 河中寻月 眼瞳见月 沙滩议月 孩子的心理寻月过程寻月所见童心想象力长了腿 圆亏 消失原来月亮是长了腿的“失望”“羡慕” “嫉妒” “争执”玉玉、银银、桂树嫦娥 似乎我们已在月里月亮就在每一个人的心里了 一人一月，月亮在心 “越发觉得奇了” 哪一处的水里都有月亮 “来了兴趣”只要你愿意，它就有了哩每个人眼瞳里都有 “竟是这么多”那月亮不是我们按在天空上的印章吗“都觉得满足” 白光光的 印章 3、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？ ——寻月的过程既让孩子们欣赏到了美丽的月色，满足了好奇心和求知欲，又让他们明白一个道理：美好的月亮是属于每个人的，美好的事物人人都可享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。 课文小结 本文通过一件小事---中秋夜孩子们寻找月亮的故事，告诉人们一个简单却又重要的道理：生活中美好的东西是属于每个人的 ，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。 读完这篇文章，你觉得在孩子的眼里月亮代表着什么？美好、圆满、希望、理想、未来…讨论分析：为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义） 可以理解为月的变化轨迹，也可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。 课堂练习：精彩语句（段）赏析 在寻月的过程中，有童趣的