森林狂想曲教学设计与反思.pdfVIP

名师精编 优秀教案 《森林狂想曲》教学设计 大连瓦房店市实验小学 唐玥 【教材分析】 森林狂想曲》是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自 然录音专家刘义骅、 自然观察家杨雅棠、 留美制作人吴金黛、 金曲奖制作人及演奏音乐奖得 主范宗沛， 全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。 制作过程耗时 5 年，深入全台山 林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流……等近 100 种台湾自然声音； 新颖并充满创意的制作概念， 使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、 调性相 合无间。 本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成，乐曲开始由弱到 强似由远及近的鸟声、 蛙声……把我们带到了美丽的热带森林。 随即奏响的第一主题节奏明 快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着笛子和小提琴轮流奏响主题，虽然一中一 洋，但不感到异样， 配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的感觉， 似乎是一个热闹的开 场白。 你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着，还有蛙的声音。一场森林音 乐会就要开始了… 【教学目标】 1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。 2、能分辨出主题 A 、B 、C 三段主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。 3、感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。意识 到保护环保意识从身边建起，从一点一滴开始做起。 【学情分析】 五年级的学生从身心两个方面都在快速的成长， 对于知识的追求也与日俱增。 语言的发展也 是如此。他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，同时对这个世界有了自己的一些看法。 同时他们对一些基本乐理知识有了一定的掌握。体验感受与探索创造的活动能力增强 【教学内容】 一、 律动进教室 师：在刚才的音乐中，你们都听到了什么声音？（小鸟）老师也听到了小鸟的声音，有只小 鸟非常着急的告诉老师他迷路了，他遇见了一棵大树，大树说，你只要回答出我的问题，我 就告诉你回家的路该怎么走？可是这些问题对于小鸟来说太难了， 我们帮帮她好不好？ （好） 那么我们就来看看大树提出来什么问题呢？ （以律动的方式使学生直接对乐曲有了初步的感受， 再以小鸟为线索， 使问题贯穿整堂课中， 激起学生的积极性，也使课堂进入一种情景。 ） 二、听森林 1. 初步感受音乐 ①乐曲的情绪什么样的？（欢快、优美） ②在乐曲中你听到了什么声音？（小鸟，青蛙，蝉，流水，风……） ③你可以给这首乐曲起个名字吗？（这描写是什么地方呢） 师：接下来我们就带着这些问题完整的听遍乐曲， 听得过程中老师希望你可用身体的晃动来 感受音乐，我看看谁可以帮到小鸟。 播放音乐，教师引导学生用动作感受音乐。 学生回答 2.介绍《森林狂想曲》 名师精编 优秀教案 师：提到这首乐曲，我要给大家讲个故事。台湾有位音乐家，有一天看了这样一则新闻：在 南美洲有一种体积很小的鸟， 每年都从南美洲飞到北美洲去产卵下蛋， 而当地的政府为了经 济利益，把大量的森林开采了， 以至于小鸟越来越少，存活下来的也很瘦小。这位音乐家看 到一个个生命就这样没有了深有感触， 决定做点什么。 于是和几个好友亲自深入到森林采集 各种自然声音，再配上优美的旋律于是就形成了今天这首《森林狂想曲》 。而这整整耗时了 五年的时间。 师：听完这个故事，你有什么感触呢？（保护环