高级中学艺术与人文数位典藏学习网站教学应用课程设计.docVIP

高级中学艺术与人文数位典藏学习网站教学应用课程设计 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 高級中學藝術與人文數位典藏學習網站教學應用課程設計 古典風、現代情 大同高中美術科 劉美芳 老師 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 壹、課程單元名稱 : 中國畫的題畫藝術 貳、課程設計動機與理念: 詩、書、畫、印歷來並稱為中國藝術的「四絕」，也是中國繪畫的特質，歷代有不少丹青大師，同時又擅長詩詞、書法和治印，他們善於將這「四絕藝術」熔於一爐，創造出許多繪畫精品，豐富了中國的傳統文化藝術。雖然中國傳統繪畫發展至今，受到不斷推陳出新的藝術思潮而有極大的改變，但不論中國畫的形式如何變化，詩、書、畫、印的運用，仍是畫面完整表現的要素。 可惜的是，由於西方文化與藝術的大量傳播，現代學生不僅國畫鑑賞能力有限，更遑論「四絕藝術」的表現與創新。因此為提昇學生欣賞中國畫的能力，加強學生對「四絕藝術」的認識與運用，本教學活動即以國立台北故宮博物院的數位典藏資料為主，配合高中各版本的美術課程，並結合現代學生較有興趣的電腦繪圖，設計以「題畫藝術」為主軸的教案，期望透過本課程的學習，鼓勵學生親近中國畫，並從中國傳統繪畫中掌握「四絕藝術」的特徵，進而融合學生的藝文素養與電腦繪圖技巧，完成具現代青年語彙的題畫藝術，再創文化新機。 参、數位典藏學習網站教學資源 1.國立故宮博物院數位典藏計畫數位博物館40201.htm 40201.htm 2.不朽的殿堂－漢代的墓葬與文化－文物精華－石刻與壁畫 :// sinica.edu.tw/~hantomb/index3.htm 肆、本課程設計適用版本及單元： 大單元主題 適用版本 適用單元 相關單元 題畫藝術 中國畫的 華興 第三冊第一章 探訪中國傳統書畫之美 第二冊第五四章 水墨傳承與創新 龍騰 第四冊第一單元 典藏與鑑賞 謳馨 第三冊第四單元 文化變遷與藝術型態的轉變－以中國山水畫為例 三民 第三冊全冊 伍、課程統整領域：美術、國文、歷史 陸、教學目標： 加強學生對中國繪畫特質與內涵的認識。 使學生了解中國畫中題畫藝術的發展歷程。 藉由中國繪畫作品的賞析，使學生掌握題畫藝術的內容與格式。 激發學生思考題畫藝術的意義與與功能。 使學生能運用題畫藝術的特色，融合當代思潮進行創作。 提昇學生對中國繪畫的鑑賞能力。 柒、教學對象：高中二年級 捌、教學時間：每週二節，八節課，400分鐘 玖、教學方法： 結合藝術教學四大領域〔藝術史、美學、藝術批評與藝術創作〕的教學策略，以主題式探究教學法，採取合作學習、問答、討論、講述、資料蒐集、賞析、寫作、發表、創作等教學方式交互進行。 拾、教學資源：電腦、單槍投影機、Powerpoint投影片、photoshop軟體、學習單、相關圖片。 拾壹、教學流程： 中國畫的題畫藝術書畫菁華 中國畫的題畫藝術 書畫菁華?從「鵲華秋色圖」談起 書畫大觀?中國畫的特色與內涵 渾然一體?題畫藝術的演變歷程 題畫藝術的發展 〔觀察、分析、歸納〕 詩書畫印的關係 〔欣賞、認知、比較〕 書畫同源?畫者，六書象形之ㄧ 詩畫相通?詩中有畫，畫中有詩 書畫互用?骨法用筆、分白布朱 四絕藝術的重現 〔蒐集、探索、創作〕 題畫的意義與功能 題畫的重現與創新 題畫的內容與格式?中國畫的題畫藝術?課程內容結構 題畫的內容與格式 中國畫的題畫藝術 中國畫的題畫藝術 文化與理解 加強學生認識中國畫的特色、了解題畫藝術的發展和價值、提升學生對中國畫的鑑賞能力 探索與創作 鼓勵學生親近中國畫，並能運用「四絕藝術」的特徵，融合當代思潮完成具現代青年語彙的題畫藝術 審美與思辨 藉由中國繪畫的賞析，使學生掌握題畫藝術的內容與格式，進而激發學生思考題畫藝術的意義與功能 總計約需八週，每週上二節課 題畫藝術的發展 詩書畫印的關係 四絕藝術的重現 能使用網際網路搜尋故宮與中央研究院網站中的相關資料。 能透過中國傳統繪畫的欣賞，認識中國畫的特質與內涵。 藉由故宮書畫的賞析，能討論、歸納出中國畫題畫藝術的發展梗概。 能了解詩、書、畫、印四絕藝術的相互關係。 能體察文人畫與四絕藝術的關聯性。 能欣賞不同形式與風格的題畫藝術。 1.能明瞭題畫藝術的內容與格式。 2能認真學習電腦繪圖技巧並加以運用。 3.能運用題畫藝術的特色，融合自身的藝文素養與當代思潮，完成「古畫新解」的題畫練習。 10