想和做－教学教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 想和做－教学教案 学目的 1．理解本文中心论点的提出。2 理解本文的事实论据和道理论据。3．学习编写阅读提纲。4．引导学生认识想和做的辩证关系。重点难点1．重点：（l）理解本文中心论点的提出。（2）学习编写阅读提纲。2．难点：理解本文的事实论据和道理论据。教学时间：二课时教学过程第一课时一、预习1．查工具书，解释下列词语。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容话很多，连续不断。 埋头苦干：专心致志，刻苦工作。投机取巧：指用不正当的手段谋求个人的私利。也指想不付出艰苦的劳动，而靠小聪明来取得成功。劳而无功：白费力气，却没有功效。2．阅读课文，编写阅读提纲。二、导入1．简介。（想和做）选自（胡绳全书）。胡绳，江苏省苏州市人，笔名蒲韧，中国当代哲学家、历史学家。早年曾就读于北京大学哲学系。1936 年在上海参加爱国救亡运动，40年代担任（读书月报）主编，解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及工作，曾发表哲学通俗读物（新哲学的人生观）等，以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。主要著作有（思想方法）（理性与自由）（怎样搞通思想方法）（二千年间》等。2．解题。这是一篇论说思想修养方面的小短文。标题（想和做）是一个并列短语，提出了人类活动中密切相关的两个方面，启发读者去思考两者之间的关系。文章围绕着想和做的辩证统一关系展开议论，说明了两者如何有机结合的道理。三、正课1．速读课文，讨论编写阅读提纲。2．讨论并归纳：第一部分（l～5段）：概述两种人的表现，阐明中心论点。第一层（l～2段）：概述两种人的表现，一种是只会空想，不会做一种是只顾做事，不动脑筋。第二层（3～4段）：对这两种人进行评价。对空想的人，说他们是空想家；对死做的人，说他们是跟牛马一样。第三层（5段）：总结上文，提出中心论点想和做是分不开的，一定要联结起来。第二部分（6～7段）：分析想和做的辩证关系；阐述怎样把它们结合起来。