全等三角形的判定教案.docxVIP

全等三角形的判定 教学目标 知识目标 : 掌握 “边边边 ”条件的内容，并能初步应用 “边边边 ”条件判 定两个三角形全等 . 能力目标 : 使学生经历探索三角形全等条件的过程 ,体会如何探索研 究问题 ,并初步体会分类思想 ,提高学生分析问题和解决问题的能力 . 思想目标 : 通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、 不断总结的良好思维习惯。 教学重点、难点 : 重点： 利用边边边证明两个三角形全等 难点： 探究三角形全等的条件 教学过程 （一）复习提问 什么叫全等三角形？ 全等三角形有什么性质？ 3、若△ABC^z\DEF,点A与点D,点B与点E是对应点，试写出其中 相等的线段和角 . （二）新课讲解 : 问题 1:如图:在△ ABC 和4DEF 中,AB=DE,BC=EF,AC=DF, / A= ZD, /B=/E, /C=/F,则 A ABC 和△ DEF 全等吗？ 问题2: △ ABC 和4DEF全等是不是一定要满足 AB=DE,BC=EF,AC=DF, /A=/D, /B=/E, /C=/F 这六个条 件呢？若满足这六个条件中的一个、两个或三个条件 ，这两个三角 形全等吗？ 一个条件可分为：一组边相等和一组角相等 两个条件可分为：两个边相等、两个角相等、一组边一组角相等 探究一： .只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等）。 ①只给一条边： ②只给一个角： .给出两个条件: ①一边一内角：  4cm 4cm 两个三角形若满足这六个条件中的三个条件能保证它们全等吗？ 满足三个条件有几种情形呢？ .给出三个条件 三个条件可分为：三条边相等、三个角相等、两角一边相等、两边一 角相等 例：画△ ABC,使 AB=2,AC=3,BC=4 画法:1画线段BC=4 2分别以A、B为圆心，以2和3为半径作弧，交于点Co 则4ABC即为所求的三角形 把你画的三角形与其同桌所画的三角形剪下来， 进行比较，它们能否 互相重合？ 归纳：有三边对应相等的两个三角形全等. 可以简写成边边边或SSS ” 用数学语言表述: 在△ABC和△ DEF中 rAB=DE J BC=EF CA=FD ??. AABC DEF (SSS) (三)题例训练: 例1填空： 1、在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立: 如图，在^ AOB和ADOC中 ：AOADO（县死OC （SSS） 2 ,如图_= AB=CD ,（^C]BD, AABC和4DCB是否全等？试说明 理BO=CO（已知） 解：z\ABCWz\ DCB理由如下: 在AABC和4DCB中 AB = DC 〈AC = DB L = 「.△ABC 二（ ） 例2 .如下图，△ ABC是一个刚架，AB=AC , AD是连接A与BC 中点D的支架。 求证：△ ABD二△ ACD 证明：D是BC中点 * （ BD=CD 在AABD和AACD中： AB=AC （已知） AD=AD （公共边） BD=CD （已证） 「? AABD^AACD （SSS） 证明的书写步骤： ①准备条件：证全等时把要用的条件要先证好； ②三角形全等书写步骤： 1写出在哪两个三角形中 2摆出三个条件用大括号括起来 3写出全等结论 例3 :如图，在四边形ABCD中 AB=CD , AD=BC,求证：/A= /C 证明:在 AABD和4CDB中 〃AB=CD （已知） Jad=bc （已知） BD=DB （公共边） △ABD ^ACDB (SSS) /a= /c （全等三角形的对应角相等） 练习： 1、如图，D、F是线段BC上的两点， AB=EC, AF=ED,要使△ABF^^ECD , 还需要条件 2、已知：B、E、C、F在同一直线上， AB=DE,AC=DF 并且BE=CF, 小结：1、本节所讲主要内容为利用边边边”证明两个三角形全等。2证明三角形全等的书写步骤。3证明三角形全等应注意的问题。求证：△ ABC 小结：1、本节所讲主要内容为利用 边边边”证明两个三角形全等。 2证明三角形全等的书写步骤。 3证明三角形全等应注意的问题。 作业 1、教材第103页习题13、2第⑴、⑵、⑼三题 2、思考题：已知如图，AC=AD,BC=BD 求证：/ C = /D