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心理咨询师三级技能;一、心理诊断技能（是什么？为什么？ ）; 第一节 建立咨询关系 第二节 制定个体心理咨询方案 （治疗方案） 第三节 个体心理咨询方案的实施（实施治疗方案）;第一节 建立咨询关系;第一节 建立咨询关系;第一单元 尊重;尊重的意义;如何恰当表达尊重  （文字上有改动）;（新）对求助者表达尊重的注意事项 ;第二单元 热情 （被接纳、受欢迎）;如何对求助者表达热情 （文字上有改动）;（新）对求助者表达热情的注意事项 ;第三单元 真诚;真诚的意义;如何表达真诚 （由原来的四个改为七个）;（新）对求助者表达真诚的注意事项 ;第四单元 共情;1.咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维。 2.咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质。 3.咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈。;共情在心理咨询中的意义 （文字上有改动）;缺乏共情，咨询会出现的障碍;如何表达共情 （由原来的六个改为八个）;表达共情需要理解和掌握的;第五单元 积极关注;如何表达积极关注;（新）对求助者表达热积极关注的注意事项 ;第二节 确定个体心理咨询方案;第二节 制定个体心理咨询方案;二、工作程序： （新） (一)商定咨询目标的前期工作 (二）咨询目标的定义、来源、商定时机与特征 （三）如何与求助者商定咨询目标 （四）咨询目标的整合 （五)商定咨询目标的注意事项 ;(一)商定咨询目标的前期工作;（回顾）求助者心理问题的类型和严重程度;(二）咨询目标的定义、来源、商定时机与特征;(二）咨询目标的定义、来源、商定时机与特征;4.咨询目标的特征 （1）属于心理学范畴：不超出心理咨询的范围。 （2）积极的：符合人们发展需要。 （3）具体或量化的：不具体就难以???估。 （4）可行的：符合求助者的能力水平。 （5）可以评估的：无法评估的不能作为目标。 （6）双方接受的：咨询双方共同商定、协调一致。 （7）多层次统一：有效目标应该是多层次目标的协调统一。（从大目标着眼，从小目标着手，是辩证处理这两种目标关系的准则。）;（三）如何与求助者商定咨询目标;（三）如何与求助者商定咨询目标;（四）咨询目标的整合;（五)商定咨询目标的注意事项;3.不同的心理咨询流派有不同的咨询目标 人本主义学派——把自我实现作为咨询的目标。 （代表人物：马斯洛 罗杰斯 帕特森） 习惯于做角色扮演指导 行为主义学派——期望帮助求助者学习建设性的行为以改变、消除适应不良的行为。指导求助者进行各种行为训练。 精神分析学派——将潜意识意识化,指导求助者通过自由联想寻找问题根源. ; 完形学派——帮助来访者觉察此时此刻的经验 理性情绪学派——合理信念代替不合理信念 交互分析学派——帮助来访者成为自主性的人 现实治疗学派——引导来访者学习真实与负责任的行为;各种目标之间并非不相容的。侧重点不同，是目标的不同阶段而已 人本主义持的目标是一般的、普遍的、宏观的、长期的目标 行为主义的目标是特殊的、具体的、微观的、短期的目标;第二单元 商定咨询方案;二、工作程序 (一)划分咨询阶段 第一阶段(初期)——诊断阶段； 第二阶段(中期)——咨询阶段； 最核心、最重要的实质性阶段 第三阶段(后期)——巩固阶段。 咨询的总结、提高阶段。 一种是一次咨询的结束； 一种是整个咨询的结束。;第二单元 制定咨询方案;;第三节 个体心理咨询方案的实施;第一单元 实施咨询方案的策略与框架（新）;（一）调动求助者积极性;（一）调动求助者积极性;（一）调动求助者积极性;（二）对求助者启发、引导、支持、鼓励;（二）对求助者启发、引导、支持、鼓励;（二）对求助者启发、引导、支持、鼓励;（二）对求助者启发、引导、支持、鼓励;第二单元 参与性技术 第三单元 影响性技术; 心理咨询的技术（技巧）有： 两大类： 参与性技术(用于澄清问题和启发、引导求助者自我探索。） 影响性技术（用于对求助者的心