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课题：上海版牛津英语三年级下册 Module2 Unit4
课时：第一课时
Animals in the zoo
教材分析
本节课要求学生学会谈论对某种动物喜欢与否。这节课内容由对话，词汇，练习三部分
构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节
课才能使接下来的学习更加顺利。
学情分析
课前对学生做了简单的调查，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的
词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加
一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音
调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是
本节课的最大障碍。
教学目标
一 语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。
二 语言知识目标： 学会 bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger六个关于动物的单词， 能
够谈论自己喜欢的动物（ I like... ），并能询问别人喜欢什么动物（ Do you like... ）
三 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。
四 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注
意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
五 文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
教学重点及难点
教学重点：词汇： bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger
句型： I like monkeys. Do you like monkeys?
教学难点：拓展词汇： cute, strong 句型中 like 后面用可数名词复数
拓展句型 They’re...
教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注
重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看
看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，
运用语言。
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资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生
在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
播放视频歌曲， In the
用与本节课有关
Step1 zoo 引出课题 跟唱
动物的英语歌曲热身
讲授新知：
1. 依次出示六种动物图 直观形象 ，图片吸
片，播放单词读音 引学生注意，以词带
看图跟读
2. 在学习六个动物单词 句，解决难点
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