德育课程设置方案.pdf

v1.0 可编辑可修改 王伙小学德育校本课程设计（方案） 一、开发背景： 1、育人为本 德育为先 国家大计、教育为本， 国家的发展在很大程度上取决于教育的发展。 党的十 七大报告指出： “教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要 全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现 代化水平， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人， 办好人民满意的 教育。 ” 《国家教育中长期教育改革和发展纲要》 也明确规定： “坚持德育为先。 立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”因此，培养学生良 好的道德品行成为学校教育的重中之重。 2、整体规划 有序落实 学校德育千头万绪， 从课堂教学到校园活动， 从校内教育到校外延伸， 从学 生引导到家庭、社会共育……内容、形式、方法等都十分丰富。每学年，上级部 门有明确的推进重点，而学校在贯彻落实的同时，又必须根据校情、学情，从实 际出发，才能取得实效。因而，学校德育须从目标、内容、实施等入手，进行整 体规划，既有相对稳定，又有即时生成，确保德育工作有序、有效地开展。 3、课程引领 提高实效 二期课改实施以来，课程建设越来越受到关注。以课程为引领，开发校本， 推进德育， 不失为统筹思考、 扎实开展的有效策略。 校本德育课程是以学生现实 的环境和条件为背景， 以学生现实的需要为出发点， 以学生和教师为主体构建的 课程，利用校本课程实施德育有着得天独厚的优势。学校校本德育课程的开发， 既有基础型课程中学科教学内容的拓展， 又使既定拓展与即时拓展相结合， 并延 伸开展相应的探究活动。 同时，在科目设计中涵盖了学校德育的主要内容， 在整 体规划的基础上层层深入，有效提升德育效果。 4 、强化意识 提升师能 教师不仅是课程的执行者，亦是校本课程的开发者。校本德育课程的开发， 强化了教师的课程意识， 引导教师不仅关注实施操作， 更能从课程构建的层面思 考，不仅知道怎么做，更清楚地知道为什么做，怎样做才能产生更好的效果，更 能对学生进行综合性培养， 较为全面地提升学生的思想道德。 因此，校本课程建 设十分有利于督促教师不断学习、研究，建立课程意识，更新知识结构，改变教 学方式，开发课程资源。 二、课程目标： 1、知识与技能的目标： （1）了解相关的中华传统文化知识以及良好的行为规范要求。 1 v1.0 可编辑可修改 （2）知道少先队基础知识、队史等，了解相关的爱国主义教育基地。 （3）知道身为学生、小家人、小公民的责任。 2、过程与方法的目标： （1）能够以日常生活学习物品为载体，进行创造性思维。 （2）经历从收集资料、发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示交流的 过程，感悟学会思考、主动实践、体验反思。 （3）通过相互交流增强学生表达、交流和合作的能力。 3、情感态度与价值观的目标： （1）在各类综合实践活动中学会尊重、懂得感恩、自律自育。 （2）善于倾听别人的意见、勇于发表自己的想法，感受进步、成功的乐趣。 （3）在实践体验过程中初步形成求知创造的欲望，拥有团结协作、勇于攀登的 精神。 三、课程安排： 科目 重点训练内容 组织形式 培养目标 会唱国歌、 校 歌、会做眼保 爱祖国会唱国歌；爱学校会唱校 健操，文明用