得数是8的加法及相应的减法教案.pdf

得数是 8 的加法及相应的减法 教学目标 1 ．使学生学会用 8 的组成和分解计算 8 的加 法和 8 减几． 2 ．渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式， 为看一幅图列四个算式做准备． 3 ．初步培养学生思维能力和自学能力． 教学重点 8 的加法和 8 减几． 教学难点 能正确、迅速计算． 教具学具 磁铁小黑板、方块图、圆形图、小方块、小黑板、 小方块． 教学过程 一、复习准备 1 ．板演： 2 ．填空： 3 ．口算： 4 ＋2＝7－3 ＝7－5 ＝7－4 ＝ 2 ＋5＝6 －4 ＝1＋6 ＝6 －5 ＝ 3 ＋3＝ 7－6＝ 3＋4＝ 7－1＝ 4 ．学生填完 8 的组成后，老师提问：看到 8 的组成， 你们想到了什么？ 先说第一组：（想到 8 可以分成 3 和 5，3 和 5 组成 8 ） 还想到什么？ （还想到 3 加 5 等于 8，8 减 3 等于 5 ） 看到第二组想到什么？…… 二、学习新课 启发谈话：同学们不但掌握了 8 的组成和分解，而 且还能根据 8 的组成和分解想到有关的加法和减法 题．今天我们就来学习用 8 的组成和分解计算 8 的加法和 8 减几的题．（板书课题） 1 ．教学例 1 （1）出示加法图： 师说：谁能讲一讲这幅图的意思？ 指名说：有 7 块黄方块、 1 块绿方块，求一共有几块 方块？ 师问：要求一共有几块方块，用什么方法计算？怎 样列式？（板书： 7＋1＝8 ） 师说：还是这幅图，谁能再列一道加法算式？ （板书： 1＋7 ＝8) 师问：谁能讲一讲这幅图的意思？ 引导学生说：一共有 8 块方块，拿走 1 块，求还剩几 块？ 师问：求还剩几块，用什么方法计算？怎样列式？ （板书：8 －1＝7 ） 师问：还是这幅图，你们还能列出一道减法算式吗？ 指名说，板书： 8 －7 ＝1 （2 ）观察两幅图： 师说：这两幅图，第一幅是求把两部分合起来是多 少，可以列出两个加法算式；第二幅是求从一个数里面 去掉一部分，求还剩多少，也可以列出两个减法算式． （3 ）说计算方法： 师问：我们不看图，怎样想 7＋1， 1＋7，8 －1，8 －7 等于多少？ 2 ．教学例 2 （1）看图列加法算式： 指名一人在磁铁小黑板上摆，其他人在自己的课桌 上摆小方块． 师说：左边摆 6 个方块，右边摆 2 个方块．摆完后， 看图列出两个加法算式．列在自己的小黑板上． 集体订正，板书： 6 ＋2＝82 ＋6 ＝8 师问：你们能说一说这两个加法算式是根据什么列 出来的吗？ 两人一组互相说、指名说． （2 ）看图列减法算式： 师说：刚才我们摆的是求和的题，如果现在从这 8 块中拿走 2 块，怎样摆？ （指名一人上前摆一摆，其他人