人教版音乐八年纪下册第四单元《神州大地（4）──茂密的森林》word说课稿 .docVIP

免费下载网址 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！ 神州大地--------《森林之歌》说课稿 一 教 材 分析 （一）教学内容 《森林之歌》 本首歌从森林、海洋与我们每个人的关系写起，用形象化的语言表达了人类对绿色森林的无比热爱之情。 歌曲欣赏《大森林的早晨》 教材分析: 歌曲在音乐结构上分两段。 第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大，但弱起、附点、切分等节奏的运用，使得音乐语言似连似断，真切地表现了不平静的内心世界。 第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。 歌词：含蓄深邃、情景交融。 曲调：基本统一、情绪自然。 总之：本节课承上启下，是学好本单元的关键。 教学目标: （一）情感目标 指导学生用自然舒展的声音有感情的演唱歌曲。 （二）能力目标 培养学生喜爱森林、爱护森林、保护森林的自觉意识，提高他们的环保意识。 教学重点： 注意后半拍起唱，唱好并唱准波音，切分及三连音的节奏 教学难点： 培养学生的情感和审美能力。 教学关键点：教师的良好示范和引导。 二 说教学方法 （一）情景教学法 多媒体制作的图片，形象具体、形神兼备，八年级学生感情丰富，模仿能力又强，教学中教师利用正确的范唱，启发学生的音乐想象力，使学生产生身临其境的感觉。 （二）听唱法 听唱可以激发学生兴趣，兴趣从音响中来。 （三）启发开放式教学 音乐具有不确定性，学生的感受不可能完全相同。 三 说学法指导 （一）鼓励学生主动参与学习，分小组进行并个别回答，让其发挥独创精神。 （二）启发学生自己去探索，并给予表现机会。 （三）教师适当点拨和评论，加强师生之间的情感交流。 四 说教学过程 （一）导入，歌曲的听赏及感受。 （二）学生自我学习，初步掌握歌曲的节奏旋律特点。 （三）启发情绪，处理演唱歌曲。 （四）把音乐与环保有机结合，进行德育渗透。 （五）再次听赏歌曲，培养学生追求美的目标。 步 骤 一 用心听音响感受及设想 主要通过老师富有感情的范唱，学生听唱来感受音乐的悦耳动听，感受音乐的内涵，感受绿色森林这一自然宝库，既装扮了地球，又为人类提供了无穷无尽的资源，从而完成音乐所描写的思想和意境，能被学生充分的理解和认识，同时也为了吸引学生，只有被吸引，学生才会更投入。只要有音响就要伴随着情感。 （1）视唱节奏练习 打节奏是唱好旋律的基础，只有把握好节奏，方能更好地视唱旋律与表现歌曲。本节课重点针对后半拍起唱，切分及三连音的节奏进行练习。可以采用击掌打拍、口念节奏等方法。 （2）旋律特点 这一环节要给学生说明后半拍起唱，切分及三连音的作用及唱法，通过老师的示范，让他们充分认识后半拍起唱，切分及三连音的音乐效果，提醒学生注意乐句中“休止符”的作用，体会“语断意不断”的特殊效果。 教师应以信任、鼓励的语气提出探究任务，引导学生进入自主探究环节。 （3）展示与交流 快来露一手以小组为单位，用自已善长的方式，比如自选演唱形式（独唱、领唱、齐唱等）也可以根据对乐曲的理解探讨交流。 这一环节不仅体现了“以学生为主体”的新课程理念，同时，也可以使他们的思维互补，使不同层次的学生。都有参与体验的愿望与机会，让学生成为课堂的主角。 （4）为了不让学生在唱歌方面局限与外在和表面而忽视了它内在本质的内容，为了揭示歌曲的真正内涵，培养学生热爱大自然、保护大森林，提高他们的环保意识。 （6）歌曲《大森林的早晨》欣赏并分析歌曲的结构及旋律特点。 五 说教学评价 对音乐学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程．音乐课是实践性很强的教学活动，应重视参与实践，鼓励探究创造，更要关注他们在音乐活动中所表现出来的情感和态度． 本节课我将从以下几个方面关注评价学生： （一）学习过程中的认真程度如何，兴趣是否浓厚； （二）能否进行独立思考，及时发现问题并解决问题； （三）在探究过程中，关注学生的主动参与意识是否强烈；是否愿意与同伴交流，能否进行有效的沟通； （四）展示自己的愿望是否强烈；能否认真聆听别人的意见和建议。 教师要努力创设有利于提高学生探究热情的学习情境，要认真观察发现每个学生的课堂进步，及时给予真诚表扬和鼓励，将课堂评价作为促进学生发展的有利工具 ,科学而全面,真实而真情. 本课创新 凭借信息技术，优化教学过程。 神州大地---茂密的森林 教案（第一课时） 【教师寄语】森林—祖国绿色的宝库，让我们以满腔的热情来歌唱森林。 【学习知识】唱歌《森林之歌》 欣赏《大森林的早晨》 【学习目标】1. 知识目标：学唱《森林之歌》，了解歌曲背景 2. 能力目标：能够熟练而有热情的演唱《森林之歌》 3．情感目标