小学六年级的数学期中考试试卷分析.doc

小学六年级的数学期中考试一试卷解析 小学六年级的数学期中考试一试卷解析 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 小学六年级的数学期中考试一试卷解析 小学六年级数学期中考试一试卷解析 小学六年级数学期中考试一试卷解析 此后次期中数学质量测查与议论的角度来看，发现学生的基 本知识、基本技术掌握情况优秀，详尽表现在： ①看法比较清楚，基础扎实，包括：分数乘除法的意义，倒 数的认识，比的意义等，掌握情况整体不错。 ②分数四则混杂运算掌握得较好，计算能力较强。计算正确 率较高，大部分学生掌握了必然的解题技巧，拥有必然的分 析问题、解决问题的能力； 但也存在着以下缺失： ①书写不仔细，数字抄错。 ②数感较弱，对数的相对大小掌握不够。 ③提取有效信息的能力有待加强。 ④两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。百分之八 十以上的学生成绩达到优秀，各班 100 分以上的学生人数很 多，但小部分后进生却和优等生却相差 好几十分，较为悬殊。这是由于后进生的数学基础和理解能力较差，并进一步以致学习兴趣降低，进而出现了这种两极分化的现象。一、典型错误解析： 1、看法部分：生审题不仔细，惯性做题，熟而不思，思想 缺乏灵便；另一方面反响出教师对教材中的知识点掌握不 准，理解不透，以致深度挖掘不够，广度扩 展不宽，进而 使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺 乏比较、变式练习，造成学生思想定势和解题的限制性。 2、应用题： 应用题由于很简单，出现问题较少，只有小部分学生对“分 数乘除法”应用题的基本结构及特色掌握不清楚，进而不能够 抓住要点确定数量关系，进而以致列式错 误，也反响出学 生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时，还有 一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信 息，结果张冠李戴的列错了算 式。 二、今后采用措施： 1、 “要抓质量，先抓习惯”。平时在授课中，注意抓好学 生的书写、审题与检查等优秀的学习习惯。 2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入 认识，特别是对各知识的贯通融会，灵便理解与运用。 3、侧重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下， 英勇创新，对于知识的重难点力求掌握正确，打破有法。对 基本技术的训练，经过创立新的情况，让 学生在变化的情 景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、 机械的、重复的操练，由于操练其实不发展意义，重复其实不引 起理解，反而加重学习负担， 降低学习效率，引起学生的 厌恶。同时，重视能力的培养，连续加强运算能力、思想能 力的培养。 4、加强应用题授课，特是侧重引导学会解析方法，尽量避 免程式化练习，加强与生活本质的联系，多给学生供应丰富 的与生活本质与已有经验相联系的知识素 材，多创立解析应用题、解答应用题的机遇，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。 5、侧重积极的感情、负责的态度和正确的价值观的培养， 注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生认识数学知识的形 成过程和应用价值，发挥议论的激励和导向功能，帮助学生 认识自我、建立自信。 6、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必定到位， 使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。 教师要恩赐他们及时的关照与帮助，激励他们主动参加数学 学习活动，试一试着用自己的方式去解决问题，公布自己的看 法。 及时地必然他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他 们解析其产生的原因，并激励他们自己去改正，进而加强学 习数学的兴趣和信心，培养他们优秀的意 志质量。对于学 有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们供应发挥自我 的平台，建立‘一帮一’温心指导站，进而防备学习两极分 化的现象发生。 更多小学考试信息》 》》