初三数学上学期全套教案.docx

第1讲：一元二次方程定 TOC \o 1-5 \h \z 义 6 第2讲：一元二次方程解法 \o Current Document 11 第3讲：一元二次方程解法 \o Current Document 18 第4讲：一元二次方程解法 \o Current Document 23 第5讲：一元二次方程的应用 29 第6讲：一元二次方程的应用 \o Current Document 33 第7讲：二次函数图像与性 质 54 第8讲：二次函数与一元二次方 59 第9讲：实际问题与二次函 数 67第10讲：旋 转 71 第11讲：圆的有关性质 TOC \o 1-5 \h \z 1 81 第12讲：圆的有关性质 \o Current Document 2 90 第13讲：点和圆、直线和圆的位置关 系 94 第14讲：正多边形和 圆 97 第15讲：概率初 步 104 第16讲：期末检 105 第1讲 一元二次方程的定义 【教学要求、目标】 2 .知道一兀二次方程的定义，能熟练地把一兀二次方程整理成一般形式 ax bx c 0 （昨0） .在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型（一元二次方程）的过程中 使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具，增加对一元二次方程的感性认识。 .会用试验的方法估计一元二次方程的解。 二、【教学重点、难点】 一元二次方程的意义及一般形式，会正确识别一般式中的“项”及“系数” 2.理解用试验的方法估计一元二次方程的解的合理性。 【课堂精讲】 1、一元二次方程的引入建立模型（为什么学学了有什么用用到哪些地方） 建立一元二次方程模型的步骤是：审题、设未知数、列方程。 注意：（1）审题过程是找出已知量、未知量及等量关系；（ 2）设未知数要带单位；（3）建立一元 二次方程模型的关键是依题意找出等量关系 例如图（1）,有一个面积为 150 H的长方形鸡场，鸡场一边靠墙（墙长 18m）,另三边用竹篱笆围成, 若竹篱笆的长为 35m,求鸡场的长和宽各为多少 若竹篱笆的长为 35m,求鸡场的长和宽各为多少 （只设未知数，列出方程，并将它化成一般形式） 2、一元二次方程的定义: 含有一个未知数，并且未知数的最高次数是 2,这样的整式方程称为一元二次方程。 识别一元二次方程必须抓住三个方面： （1）整式方程 （2）含有一个未知数 （3）未知数的最高次数是 2。注意：要化成一般式 TOC \o 1-5 \h \z 【例一】下列方程中哪些是一元二次方程哪些不是说说你的理由 ^ .. 2 2 2 （1） X 16（2） x 5x 12 0 （3） x 2y 3 0 1 2 4 2 （4） 2- x 3 0 （5） x 0 （6） x 2 x 5 0 x m 1 【例一】若万程 m 2x 0是关于x的一元一次方程， ⑴求m的值；⑵写出关于 x的一元一次方程。 课堂练习： 1、若(k+4)x2—3x —2= 0是关于x的一元二次方程，则 k的取值范围是 . 2、若(什2) xm+x—3 = 0是关于x的一元二次方程，则 m的值是. 3、若(m- 1)x2+ Jmx = 4是关于x的一元二次方程，则 m的取值范围是 () (A) m^ 1 (B) m 1 (C) m 0 且 rrn 1 (D) 任何实数 2 3、一元二次方程的一般形式 ax bx c 0 (a 0) c 0 bx是一般地，任何一个关于 x的一元二次方程，经过整理，都能化成如下的形式： ax2 c 0 bx是 (a 0).这种形式叫做一元二次方程的一般形式。其中 ax2是二次项，a是二次项系数, 一次项，b是一次项系数，c是常数项. 【整理后】ax2是二次项，a是二次项系数， bx 是一一次项，b 是一一次项系数， c是常数项. 例1把(x 3)(x 4) 6化成一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数，一次项系数和 常数项。 解：移项，整理，得 x2 x 6 0 二次项系数为1 , 一次项系数为 1 ,常数项为 6。 2 例2已知关于x的方程 m 1xm 2 m 1 x 2 0是一元二次方程时，则 m 例3指出mx2-nx-mx+nx 2=p二次项，一次项，二次项系数，一次项系数， 解：变形为一般形式为： (m+n) x2+ (-n-m) x - p=0 二次项是(m+力x2,二次项系数是 m+n; 一次项是(-n-m) x, 一次项系数是-n-m ; 常数项是-p 课堂练习： 1、把下列方程化成一元二次方程的一般形式，并指出二次项系数，一次项，常数项。 2 2 2 ①xx 2 4x 3x ② x 8 4x 2x 1 2 x x 1 / … 12 2 ③ 3 2 ④mx nx