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部编本一年级语文明天要远足教学设计公开课 明天要远足 教案设计 课前准备 1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。 (教师 ) 2 ．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。 (学生 ) 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.孩子们，如果你有一双翅膀，你会去什么地方？ 预设：我想飞上天空，到高处看看这个世界。 二、引出课题 （1）孩子们，你们的想法可真奇妙。世界那么大，有一位小女孩，和你们一样， 她也想去看看。（直接指读课题）谁来读课题。 （2）提醒“明”是后鼻音。足是脚的意思，远足是到比较远的地方徒步旅行。 （齐读课题） （3）明天就要去海边了，你期待吗？带着期待的心情再读课题。 三、复习字词，指导轻声读音 师：明天要远足，今天可得把行李准备好。每一件行李上都有一个词语宝宝，读 对了，这些行李才能放进行李箱。 （ppt 示词语）抽生领读，师：孩子们请观察，有没有发现什么？是的这些都是 轻声词语。读的时候声音要轻一些。（生齐读词语。） 师：现在老师要加大难度了。 谁敢来挑战？ （抽生读短语）读后纠正。 再抽生读。 四、整体感知课文，初步体会“睡不着” 1、师：行李收好了，小女孩要睡觉了，现在老师要念一首小诗帮助他入睡吧。 请孩子们打开书 93 页，认真听，听准字音、听清停顿。（评价：孩子们听得真 认真） 2、生自由读课文 师：文中的小女孩睡着了吗？（生答：没有） 师：你从哪里知道的？孩子们别着急回答， 请大家自由读课文， 到文中去找答案。 师：找到答案的请举手。 你从哪里知道小女孩没睡着？ （我从第一句话知道的。 ） 请你读一读这句话。课文还有什么地方告诉我们小女孩睡不着？（生汇报） 部编本一年级语文明天要远足教学设计公开课 （Ppt 示“睡不着”）师：孩子们你们真会思考，请大家一起把你们找到的句子 读一读。 3、学习“睡”字。 师：小女孩躺在床上，翻过来、翻过去怎么也睡不着。（板书“睡不着”，出示 字卡“睡”），请大家看看这个字。读睡，他的偏旁是目字旁，右边是个垂，眼 睛垂下就是睡。你还知道哪些带目字旁的字？（ ppt 眼，睛，盯，眠）带目字旁 的字通常和眼睛有关。 4 、再读“睡不着” （ppt）师：孩子们，把生字宝宝带入句子中，我们再来读一读。 5、体会“唉” 师：观察这三句话，你们发现了什么？ 预设：我发现了唉后面有一条横线。 师：你真会观察。这一条横线叫做破折号。表示叹气的声音延长，我们在读的时 候要把声音拉长。谁能来试试？（抽生读三句话，请生评价。再指读） 二、学习第一小节 1、师：小女孩翻过来， 翻过去，唉声叹气怎么也睡不着， 你们知道是为什么吗？ 生：因为他在想那地方的还是不是像老师说的那样，有很多颜色。 师：你从哪里知道的？（评价：你真会读书）（ ppt 示）能把这句话读一读吗？ 师：原来，小女孩是想到了那地方的海（板书 海），是不是像老师说的有那么 多种颜色呢？（板书 颜色？） 2、 师：小女孩相信老师说的话吗？你能带着怀疑的语气读读这句话吗？ （评价：我 从“真的”这个词语感受到了你的不相信）让我们学着他的样子读一读这句话。 师：还有什么地方可以看出小女孩的不相信？ 生：问号。 师：是的，这是一个问句，代表有疑问。能把这个问句读好呢？句尾声音上扬就 更好了。 3、感受大海的美丽，体会小女孩向往的心情。 部编本一年级语文明天要远足教学设计公开课 师：从你们的朗读中，我听到了满满的怀疑。姜老师这就带大家去看看大海，解 答这个疑问。 （ppt 大海图片，教师边出示课件边解释大海颜色的变化） 师：人们常喜欢用蓝色来形容海洋 . 其实海水的颜色 , 受到阳光、水中矿物质和水 生物的影响，他会呈现出不同的颜色。 师：这么美丽的海你们想去看吗？赶快把你向往的心情读出来把！