2021年学校教师评优评先考核工作方案.docVIP

2021年学校教师评优评先考核工作方案撰写人：___________日 期：___________ 2021年学校教师评优评先考核工作方案 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年学校教师评优评先考核工作方案 为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。遵照黔人通(___)1___文件精神，结合本校实际，特制定年度考核评优工作实施意见。 一、评优评先注重以师德为先的原则。 教师师德是衡量评优评先的重要标准。在学校___和教育教学工作中对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政___研究、教师公认的可直接评优评先。 二、年度考核量化入等考核方案。 l、注重年度考核与平时考核相结合的原则，学校的月考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如下: (___)班主任 (___)科任教师及教辅人员 2、年度考核要以注重实绩的原则。 以当年元月、___月两次教学成绩为实绩，以___分为基分，超年级平均分___分加分，以此类推。低年级平均分减分，以此类推。在原基础上提高分加分，以此类推。在原基础上降低分减分，以此类推。 3、加分因素。 (1)获奖加分:当年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀___员”的教职员工可按省级___分、市级___分、县级___分加分。 (2)发表沦文、经验点滴文章加分。 为鼓励教师学习业务、提高素质，在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级___分、市级___分、县级___分加分。 (3)教学活动加分。 县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖教师按一等___分、二等___分、三等___分，(优秀奖按三等计入)加分。同一次教育教学活动，按最高获奖等次计。 4、减分或排除评优因素。 (l)早退、迟到全年累计超过___次不得评优秀等次。事假全年累计___节，病假全年累计___节，不得进入优秀等次。 (2)旷课、旷会、旷工一次不得评优秀等次。 (3)学校出现重大责任事故，校长和分管副校长不能进入评优等次。 (4)全校教职工因工作失误受到县局、镇党委政府通报批评的责任人不能进入评优等次。 (___)所带班级学生在校期间有违法犯罪现象，受到校级以上处分的。 (___)有体罚和变相体罚学生行为的。 (___)因责任事故导致学生伤害的，给学校造成经济损失的。 (___)从事有偿家教的。 三、说明: 1、有主线学科教师按平时考核积分和教学考核积分、加分因索、减分因索之和计入考核总成绩。 2、学校行政和非主线学科教师按平时考核积分、加分因素、减分因索之和的___%计入考核总成绩，并进行民意测评，占___%。 3、每位教职员工的年度考核总成绩，从高到低依次排列，再按分配的优秀指标数，确定进入优秀人员___、通过教职工测评，校___最终确定年终考核进入优秀等次人员___。 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年学校教师读书活动实施方案 为进一步加强教师队伍建设，努力营造浓厚的读书氛围，激发教师的阅读意识，让读书成为教师的日常习惯，打造学习型教师群体，促进教师专业成长，提高教师综合素质。结合我校实际，决定在全校教师中开展“阅读人生·智慧育人”为主题教师读书活动，特制定实施方案如下，请全体教师认真予以落实。 一、指导思想 以科学发展观为统领，落实以人为本的理念，以“阅读人生·智慧育人”为主题，以开展形式多样的读书活动为载体，营造浓郁的校园文化，激发教师的读书热情，进一步引导广大教师端正学风，更新观念，善于思考，提升文化品位和精神境界，实现教师理念素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进教师专业发展，有效推进教师职业生活方式的转变和学习型___建设。 二、活动目的 1．通过读书，更新和重构教师知识结构，完善职业情感与道德，提升教师的素质与教育教学能力，进一步提高课堂教学质量。 2．通过读书，推动学习型___建设，打造书香校园，形成良性教师发展机制，为促进我县教育的均衡化、现代化、国际化作出应有贡献。 3．通过读书，陶冶老师的生活情趣，促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设教师的精神家园。 三、活动主题 1．教师读书活动以三年为一个周期，每年安排一个主题进行。 ___年主题：“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”； ___年主题：“阅读转变教育行为——碰撞·引领·发展”； ___年主题：“阅读提升教育品质——浸润·寻真·悟道”。 2．学校在以上活动主题下，聚焦某一问题(侧重针对研究中外教育名家的专