山东省威海荣成市2020届高三上学期期中考试试卷《历史考试卷》.docVIP

荣成市高三历史阶段性检测题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至8页。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共45分） 注意事项： 1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号涂写在答题卡上。考试结束时，将答题卡交回。 2.每小题选出答案后，请用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试卷上。 一、选择题：本大题共30小题。每小题1.5分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.“夫圣王之制祀也，法施于民则祀之，以死勤事则祀之，以劳定国则祀之，能御大灾则祀之，能捍大患则祀之。非是族也，不在祀典”。这表明商周祀祖制度 A. 富有民本色彩 B. 崇尚集权和法制 C. 旨在社会教化 D. 以神权维护世俗权 【答案】A 【解析】 材料中商周人祭祀的是制定对人民有益法规的人，为国家辛勤做事而死的人，劳苦功高安定国家的人，为国抵抗大灾害的人，能够抵御大祸患的人，不在这一类的人，不祭祀。从材料中体现出商周祭祀对象全部涉及到为国为民的人，体现出宗教文化贴近人民生活、反映为民着想的人，富有民本思想，故选A；BCD在材料中没有体现，排除。 2.春秋战国时期，农业工具的“发明和改进”直接推动了精耕细作技术的确立和发展。以下属于这一时期重要“发明和改进”的是 A. 直辕犁改进为曲辕犁 B. 发明了铁铲和铁锄 C. 耦犁发展到一牛挽犁 D. 出现曲柄锄和耧车 【答案】B 【解析】 根据所学知识可知，春秋战国时期，农业工具的发明和改进包括，发明了铁铲和铁锄，B项正确；直辕犁改进为曲辕犁是在唐代，A项错误；东汉时期， “耦犁”发展到“一牛挽犁”，C项错误；西汉时期，出现了曲柄锄和耧车，D项错误。 3.孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”，企望周之复兴。孟子提出“定于一”，尊新王，希望重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。据此可知，孔子和孟子均 A. 主张实行“仁”和“仁政” B. 对周王室抱有幻想 C. 生活于奴隶制逐步瓦解时期 D. 主张实现国家统一 【答案】D 【解析】 根据“一匡天下”“定于一”“礼乐征伐自天子出”可知，孔子和孟子都希望实现国家统一，故选D；A材料信息无法体现，排除；孟子主张“尊新王”，可知孟子对周王室不抱幻想，排除B；孟子处于战国时期，封建社会已经形成，排除C。 4.墨子提出：“选择天下贤良圣智辩慧之人，立以为天子，使从事乎一同天下之义。”“天下之百姓，皆上同于天子”，“天子为发政教”，天下人必须绝对服从，“上之所是，必亦是之，上之所非，必亦非之，如是，则天下大治。”这表明墨子 A. 反对攻伐争斗 B. 主张“尚贤”“尚同” C. 思想内涵丰富 D. 主张实行中央集权制 【答案】B 【解析】 根据“选择天下贤良圣智辩慧之人，立以为天子”体现“尚贤”，“使从事乎一同天下之义”“天下之百姓，皆上同于天子”体现“尚同”，故选B；“兼爱”反对攻伐争斗，与题意无关，排除A；材料信息无法体现“思想内涵丰富”，排除C；法家思想主张实行中央集权制，墨子是墨家代表，排除D。 5.据《史记·陈涉世家》记载：陈胜、吴广被征发去渔阳，“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”秦朝一位叫“喜”的基层官吏所著的《云梦睡虎地秦简·徭律》记载：“御中发征……水雨，除兴（遇雨，免除征发）。”对此解读正确的是 A. 司马迁之说已成通论，不可质疑 B. 二者均是一家之言，不具史料价值 C. 喜是亲历者，其记载更贴近真实 D. 《史记》与《徭律》都是第二手史料 【答案】C 【解析】 根据材料可知秦朝“喜”是基层官吏，所著的《云梦睡虎地秦简?徭律》对当时情况的记载属于第一手资料，喜是亲身经历着，记载更贴近真实，故选C；司马迁《史记》属于第二手史料，说法不一定与史实相符，必须尊重史实，不能说不可质疑，A错误；《史记》和《徭律》都是历史性作品，因为获取史料的不同而出现差异，不能说不具有史料价值，B错误；《史记》是二手史料，《徭律》是第一手史料，D错误。 6.汉武帝时期，董仲舒提出“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，认为“夫不素养士而欲求贤，譬犹不琢玉而求文采也。故养士之大者，莫大乎太学；太学者，贤士之所关也，教化之本原也”。据此可知，汉代太学的最主要功能是 A. 教化民众思想，提高臣民素养 B. 培养统治人才，扩大统治基础 C. 传播儒家思想，维护封建统治 D. 提高儒学地位，罢黜诸子百家 【答案】B 【解析】 根据“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”“太学者，贤士之所关也，教化之本原也”可知，汉代设置太学的目的是培养人才，扩大统治基础，故选B；A明显不符合“兴太学，置明师，以养天下之士”，排除；材料信息没有涉及