人教版 三年级上册 道德与法治《说说我们的学校》教学设计 教案.pdfVIP

部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计 《说说我们的学校》教学设计 【课标内容】 编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中 “我们的学 校生活”第1条 “能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校 平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强 对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。 【教材分析】 本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。 主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本 课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学 生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情 感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历 史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是 “有了事情找 哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能， 进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意 图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。 【学情分析】 随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理 解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认 识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计 了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需 要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。 【课时安排】 2课时 《说说我们的学校》第一课时 【教学目标】 1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学 校的热爱之情。 2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富 内涵。 3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。 【教学重难点】 在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光 的愿望。 【教学资源】 1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。 2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。 3.学校情况调查表。 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计 4.课件。 【教学过程】 活动一 我最喜欢的校园一角 （一）激情导入 1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、 玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！……每一天， 学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校） 2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片） 3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频） （二）小组交流 同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组 交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计 （三）汇报交流 学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难 忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事） 预设内容： 1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不 敢多看，脸都红了。 2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。 3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。 4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。 5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。 6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。 7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。 8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。 （四）情感升华 师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许 许多多美好回忆。你们想不想给