藻类、苔藓和蕨类植物-教学设计与反思.docxVIP

藻类、苔藓和蕨类植物  岗李中学：彭久兰 一、教学目标： 1、了解藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。列举苔藓植物 与蕨类植物在结构上的相同与不同， 并进一步说明蕨类植物比苔藓植物高等，苔藓植物又比藻类植物高等。 2、掌握藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系 . 。 3、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，进而让学生认识到保护绿色植被与保护环境是一样的道理的情感教育。 二、教学重点和难点： 1、重点突出“生物圈”中的不同环境分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。 2、藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 教方法学 观察，讨论法相结合进行教学三、教学过程： （一）．藻类植物 展示教学课件 问：我们生活中遇到过像书上说的 “西湖春色归， 春水绿如染。 ” 的想象吗？ 生：有，鱼缸不换水就有这种情况。 师：对了，那就是藻类植物。 观看多媒体展示淡水藻类和海洋藻类 1 1 这些藻类生活在什么环境中？ 讨论 有专门的根、茎、叶吗？ 它们在生物圈中的作用和对人类生活的关系是什 么？ 教师和组代表进行交流、讨论。 教师小结： 1 它们大多生活在水中，少数生活在潮湿的地表。 2 它们没有根、茎、叶的分化。 3 开放性的题目。参考课本图 3-2 （二）．苔藓植物 1，用多媒体展示不同苔藓植物 思考和讨论：苔藓植物的生活环境在那里？ 2，观擦课件环