2021年学校建筑施工场地安全管理方案.docVIP

2021年学校建筑施工场地安全管理方案.doc

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2021年学校建筑施工场地安全管理方案撰写人:___________日 期:___________ 2021年学校建筑施工场地安全管理方案 撰写人:___________ 日 期:___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年学校建筑施工场地安全管理方案 为构建安全和谐的建设生产环境,强化施工现场安全监督管理,建立和完善安全生产管理机制,实现建设工程施工安全无事故,特制定如___案: 一、指导思想: 以___重要思想和科学以展观为指导,以贯彻《国务___加强安全生产工作__决定》为主线,以保障全体施工人员和全校师生人生安全为重点。加强对建设工程施工安全生产的管理;持续开展创建文明工地活动,落实施工单位安全主体责任,努力实现建设施工无重大伤亡事故的发生。 二、工作目标: (一)健全安全生产责任、管理、监督和事故应急救援四大体系,提高安全生产监督管理水平; (二)安全生产管理规范化,安全管理严格,规范; (三)安全生产监督执法有力,各类安全隐患及时得到查处; (四)安全生产宣传、培训、教育卓有成效,安全生产法律意识和自我保护意识明显增强; (五)安全生产应急救援体系完善,运转有效; (六)无重特大安全事故发生。 三、___领导及工作职责: (一)___领导 建筑施工安全管理是我校施工单位今后一段时期工作的重点之一。为切实加强领导,落实责任,达到安全生产管理规范化建设标准和要求,我校成立以校长陈仕贵、施工单位z为组长,z、z副组长,施工单位班、组长及我校各班班主任为成员的安全生产管理规范化建设领导小组。 (二)工作职责 负责安全生产管理监督、指导和协调。根据不同施工时段,提出安全管理细则,适时进行指导,对重大事项进行协调,并进行跟踪、督促和检查。 四、工作内容 (一)基建施工必须按合同执行,甲、乙方各司其职,各负其责。 (二)组建施工现场的治安___,落实各项安全责任。 (三)施工人员进出校园必须走专用通道,不得走学校南大门。 (四)学校基建管理人员要经常检查施工现场的治安,火灾隐患及施工安全,发现问题及时处理。 (五)工地项目负责人必须经常对施工人员进行法制、安全教育。 (六)工地内严禁斗殴、打架、___、偷窃及各种不文明行为出现,违者按有关治安管理法规予以处罚,情节严重的报送公安机关处理。 (七)加强门卫和夜防队值班制度,特别要加强工地夜间巡逻,发现情况及时报告校领导。 (八)工地应采用全封闭式施工,施工人员不准随意出入教学区及生活区。师生无故不准进入施工现场。 (九)未经批准登记和办理手续的非施工人员,不准在学校基建工地住宿或进出校园,施工人员夜间外出必须遵守工地作息制度。 z市蔡官学校 ___z建设工程有限公司 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年学校建筑物倒塌应急预案 主要是指地震、台风、工程材料质量问题造成的建筑物倒塌,在发生这类事故时,为了使生命、财产损失降到最低,特制定本方案。 一、应急领导小组 组?长:校?长???? 副组长:副校长????? 组?员:各科科长校?医。 二、现场处置机构 信息联络组:办公室 医疗救护组:教务科、学生科、校?医 警戒维护组:校园管理组成员 后勤器材组:教务科、办公室 现场抢救组:其它科室及在校教职工 三、各部门职能 (一)领导小组:发布应急救援命令、信号、___指挥现场救援、保卫、警戒行动;及时向上级汇报突发事故情况,做好现场安全疏导和人员紧急疏散工作,配合上级和其它职能机关开展救援行动。 (二)现场处置机构 1、信息联络组:及时把事故发展情况向领导小组汇报,保持信息畅通,做好与有关部门单位的联络工作。 2、医疗救护组:承担现场人员的抢救和向临近医院疏散救治工作。 3、警戒维护组:主动配合做好现场保护、危险区人员撤离,维护现场秩序、劝说围观群众离开现场,保障救护通道畅通; 4、后勤器材组:提供抢救用具、车辆等。 5、现场抢救组:其它科室及在校教职工按照应急领导小组的指挥进行现场抢救。 四、建筑物倒塌后应急措施 1、事发现场教师、学生第一时间内报领导小组。在场教职工为现场指挥员,现场指挥疏散、抢救工作。 2、迅速拨打“110”“119”“120”等报警电话求助。 3、领导小组及相关处置机构第一时间内赶往事故现场,___救援工作,切断危险源,预防和制止破坏扩大。 4、以救人为第一任务,迅速现场基本施救,先将重伤人员送往临近医院。 5、保护现场,___学生疏散,维护秩序,保障救护通道。 6、阻止学生参加有危险的事故救援活动。 7、各班主任、老师要做好学生安抚教育工作,确保学生安全撤离。 8、用高音喇叭进行现场指挥疏散。学生按一楼、二楼、三楼、四楼、五楼的顺序进行疏散,疏散地点一般以学校篮球场、操场为集结点,若遇紧急情况,直接疏散出校门。 9、通知伤亡人

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