部编版三年级下册13课《花钟》公开课教学设计.docx

部编版三年级下册13课《花钟》公开课教学设计 PAGE PAGE 1 部编版三年级下册13课《花钟》公开课教学设计 13、《花钟》第一课时 教学目标： 1.认识并会写生字、新词。理解课文中描写花的词语的意思，读通课文。 2.能借助关键语句说出第一自然段的大意。 3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文表达进行仿写。 教学重难点: 教学过程： 一、导入新课：看看大屏幕，老师给你们带来了什么？ 师：春天，桃花露出了笑脸；夏天，荷花展开了自己的裙摆； 秋天，菊花吐出了丝丝金黄；冬天，寒梅傲然地挺立在枝头。 师：看到这些花，你想到了哪些词语？ 今天我们一起学习一篇关于花的课文，看老师写课题。一起读课题。 师：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？ （花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什么能是花钟呢？） 师：带着这些问题，我们走进课文。 二.初读，识字，解词 1、自由读课文一遍 2、出示词语 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 淡雅 艳丽 娇嫩 关系 干燥 灼伤 适宜 吻合 组成 3、指名读词语。 4.这些词哪几个在课文中是用来描写花的？ 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 淡雅 艳丽 娇嫩 师：看看课文当中这些描写花的词，有描写花色的，有描写花香的，还有描写花开放的样子。虽然写得方面不同，但各有各的美，让我们认真地读一读。 5、指名读课文，其他同学思考，到底什么是花钟，课文哪里告诉我们这个问题。 出示句子：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 齐读 过渡：花儿是怎么依次开放的呢？ 三.研读第一自然段。 （一）找关键句 默读，你能从这段话中找到一个关键语句来概括一下这段话的意思吗？ 交流指导：作者在介绍每种花的时候，先介绍了花开的时间，然后介绍花开的样子，那你觉得一二句，哪句更能准确概括这段话的意思？ 为了使语句更加简练，我们可以对关键句进行修改：齐读（出示：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。） （二）自学，学习提示：用○圈出花名。 用横线画出他们开放的样子 用波浪线画出表示时间的词。 （三）品读 识花名 1、谁愿意把这些花名读给大家听。其他同学认真听一听,他读准确没有? 小结:这些花开放的姿态各不一样，作者描写的方法也不一样。 赏花开 1、师：看老师把写花开的句子变成一首小诗，自己练习读一读 牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 睡莲从梦中醒来； 午时花开花了； 万寿菊欣然怒放； 紫茉莉苏醒过来； 月光花舒展开自己的花瓣； 夜来香开花； 昙花含笑一现…… 你喜欢哪种花的开放？和同桌读一读，说说你为什么喜欢？ （1）牵牛花：像什么呀？（小喇叭）在凌晨4点，牵牛花就滴滴答答地在吹什么呀？（同伴们，起床啦） 牵牛花在吹时一定特别开心吧，就让我们也和牵牛花一起高兴地吹吹小喇叭吧。 （2）蔷薇花。（板书 绽开笑脸） 师：同学们，我们也来展开自己的笑脸，带着这个表情读。 （3）睡莲跟人一样从梦中起来。 师：睡莲做了什么梦（美梦。） 从美梦中醒来的睡莲一定很舒服，你能读一读吗？ 真是一朵美丽的睡莲。 （4）万寿菊欣然怒放 师：平时我们接触到的怒是发怒的意思，欣然怒放，怒在这里什么意思？万寿菊在这里怒放是说他生气吗？（很激动，愉快） 欣然就是高兴的样子,当你不知道这个词语意思时,不妨查查字典,在字典中怒有两个意思，一个是发怒，一个是气势盛，应该选哪个意思？万寿菊非常有气势地快乐地开放。 师:【出示图片】一块儿看看，这就是欣然怒放的万寿菊，全班一起读，把它的欣然怒放给读出来。 紫茉莉苏醒过来（舒服的样子） （6）月光花舒展开自己的花瓣。 师：想象一下，你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们怎么舒展美丽的花瓣，读一读这个句子。一边做动作，一边读。 昙花含笑一现 师:从这个词语看出昙花开放的时间(短),你是怎么知道?昙花开放的时间很短,从开放到闭合大约3、4个小时，这就是文中所说的(含笑一现) 我们生活中有个成语也是写昙花的这个特点。（昙花一现。） 师：人们用这个成语形容一些事物出现的时间短。记住这个成语吗？ 3、同学们，通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看看吗？一起看看图片，欣赏图片，师生合作读文 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现…… 小结：不同的花开放的样子是不同的，时间也是不同的。 品花时 【看大屏幕】 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭