人教版新版四年级上册第六单元除数是两位数的除法教案.pdfVIP

执教时间： 年 月 日 教案总课时： 执教时间： 年 月 日 教案总课时： 课 题 口算除法 共 课时 电教课时 课 题 口算除法 共 课时 电教课时 1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方 1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方 法。 法。 教学目标 教学目标 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发 现规律，发展学生的思维。 现规律，发展学生的思维。 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点 教学重点 掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。 掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。 教学难点 教学难点 教学准备 主备人 二次研课人 教学准备 主备人 二次研课人 二次备课 一、复习准备。 二次备课 一、复习准备。 20×3 7×50＝ 6×3＝ 20×5＝ 20×3 7×50＝ 6×3＝ 20×5＝ 24÷6＝ 8÷2＝ 12÷3＝ 42÷6＝ 24÷6＝ 8÷2＝ 12÷3＝ 42÷6＝ 二、创设情境。 二、创设情境。 教 教 学校要最近举行数学节，打算装扮学校。 学校要最近举行数学节，打算装扮学校。 （1）有80 面彩旗，每班分 20 面。（可以分给几个班？） 学 （1）有80 面彩旗，每班分 20 面。（可以分给几个班？） 学 （2）有 150 面彩旗，每班 50 面。 （可以分给几个班？） （2）有 150 面彩旗，每班 50 面。 （可以分给几个班？） 过 过 根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算 根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算 式吗？ 式吗？ 程 程 引出意义：为什么这两道题都用除法计算？ （都是把一些 引出意义：为什么这两道题都用除法计算？ （都是把一些 物体平均分成若干份） 物体平均分成若干份） 三、探究新知。 三、探究新知。 （一）探索口算方法。 （一）探索口算方法。 1、80÷20＝ 1、80÷20＝ （1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。 （1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。 （2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。 （2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。 学生可能以下的方法： 学生可能以下的方法： 方法一：20×4＝80 80÷20＝4 方法一：20×4＝80 80÷20＝4 方法二：8÷2＝4 80÷20＝4 方法二：8÷