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认识乘法教学设计 　　认识乘法教学设计1 　　1．通过练习进一步理解同数连加和乘法之间的联系。 　　2．在应用乘法解决现实问题过程中培养初步的应用意识和问题解决的能力，。 　　3．感受乘法的在问题解决中的作用，激发学习乘法的兴趣。 　　教学重点：通过练习，进一步巩固学生对加法和乘法之间关系的理解，准确读、写乘法算式。 　　教师准备：多媒体课件，实物投影仪。 　　学生准备：练习本。 　　一、谈话导入，激发兴趣 　　同学们，前面课我们认识了乘法，你想用前面学习的乘法知识去解决身边的问题吗？今天这节课我们就进一步认识前面学习的乘法。 　　板书课题：乘法的初步认识的练习 　　二、基础练习，巩固意义 　　补充题：把加法算式改写成乘法算式。 　　3＋3＋3＋3＝□×□5＋5＝□×□ 　　（1）生读题，独立完成。 　　展示：3＋3＋3＋3＝3×4，5＋5＝2×5。 　　（2）思考交流： 　　你是怎么想的？ 　　小结：第一个加法算式，每一个加数都是3，有4个这样的3，所以可以写成4×3或者3×4；第二个加法算式是2个5相加，相同加数是5，有2个，所以可以写成2×5或5×2。 　　三、综合练习，整体提升 　　1．练习一第5题。 　　（1）第（1）小题。 　　观察这幅图，你获得了哪些数学信息，请将信息填在括号里？ 　　要求一共有多少根胡萝卜？采用什么方法？ 　　你是怎么得出乘法算式的？ 　　（2）第（