哲学与人生第九课.ppt

中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材;教师心语;活动说明;【课时安排】 2学时 【课前准备】 1.收集相关视频、音频、文字资料。 2.制作多媒体课件。 3.电脑、投影设备。 4.记号笔、铅画纸、普通圆规。;活动说明;名人指点;活动步骤及过程;学生思考;创新——我能行！; ;收看视频《浙江省中职学生小发明广受小微企业青睐》 ; (1)你认为作为一名中职生在开展创新实践方面有何优势？ (2)你认为创新对中职生有什么重要意义？; 创新，我们往往都认为是专家的杰作或者是??才的灵光闪现。实际上创新并不像人们想象得那样神秘。纵观人类生生不息的创新实践，环顾我们四周比比皆是的创新实例,热爱生活、关注生活是科学创新的前提和基础，重视实干、重视实践是科学创新的基本要求。积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。（见教材P114—115）; 创新并不神秘，它也不是某些人的特殊的权利，人人都能创新，人人都有创造力，任何一个热爱生活的同学都能学会如何去创新。创新念头就是一种力量，它能激发你的热情，促使你淋漓尽致地发挥你的潜力。作为中职生要有信心，相信自己能创新，创新是中职生的成才之路。;;活动二：案例分析重作用; (1)这个案例给了我们什么启发？ (2)如何去改变这种现状？; 个人成才需要创新，企业发展需要创新，国家兴旺需要创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 （见教材P116）; 21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。面对这样的形势，我们任何一个人、从事任何一种职业，都不能缺少创新能力。可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途。; 中职生在学好专业技术的同时，更需要努力培养自己的创新素质与能力，掌握发明创造的各种方法与技巧，形成自己远大的事业愿景，只有这样，才能在今后的职场生活中游刃有余，成就一番事业，为企业的发展、国家的兴旺作出更大的贡献。;活动三：活动体验懂方法;活动1：在两个没有关联的信息间寻找各种联系，将它们联结起来。中间增加的关键词不得超过三个，时间2分钟。;活动2：下面图是一张九子图，它被用作“美国创新创造协会”的会标。 游戏规则如下： （1）不能移动任何点； （2）用四条直线把所有九个点连接起来； （3）连线必须一笔完成； （4）连线画完前，笔不能离开纸面；;;活动3：发散思维创新游戏。;活动4：根据下面的四个图形等式，推导出第五个等式的答案 。; 通过这些活动，你认为我们在生活中如何培养自己的创新思维？; 提高创新能力，我们必须培养“联想思维、自由思维、发散性思维、聚合思维”等创新思维方法，逐步改变思维的惯性定式，培养良好的思维习惯，并在日常生活、工作中进行创造性地运用。创新思维是创新能力的核心。 （见教材P116—117）; 人的创新能力不是与生俱来的，而是通过学习和训练产生和提高的，提高创新能力需要科学思维。要创新就必须学习和掌握科学思维方法。我们如果掌握了思维创新的有效方法，又能密切联系实际加以运用，那将会大大提高我们面对新情况、解决新问题的能力。; 创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途；创新思维能力的高与低（大与小），将决定一个人的事业天地；创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略；创新思维能力的显与隐，将决定一个人的目标设计。; 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。实践告诉我们——在学习上，谁善于创新思维，谁的脑子就灵；在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多；在事业上，谁善于创新思维，谁的天地就宽。; 列举生活中的事例，说明创新并不神秘，结合专业特点，说说我们该如何去创新。;　　今天上了创新一课，我才觉得创新对于我们每一个人来说都是十分重要的。因为没了创新，我们就不会有进步。我们应该在每看一个东西时，都要好好地动动我们的大脑，好好地思考一番，那我们就会有不同的感受。我们要培养创新思维，不能把自己的思维只局限于一个小小的空间里。而是要大范围地去思考、去想象，那时我们便会有别样的感受。;34