哲学与人生第十课历史规律与人生目标.ppt

中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材;第四单元 ;【教学目标】;【教学重点、难点】;【教学方法、手段、安排 】;〈新课导入〉邓小平的名言 ;思考;物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础;一、历史规律和人的活动;生产力：1、人类改造自然的能力——马克思 2、科学技术是第一生产力。——邓小平 3、人们创造财富的能力；资本是第一生产力。 ;意识形态;2．人类社会历史发展规律有其特殊性; “西安事变” 促成了国共两党的第二次合作和 全民族抗日统一战线的形成。 改变了中国抗日战争的走向， 影响了中国历史的进程， 使全国人民停止内战，共同抗敌， 使中国社会进入战胜帝国主义的历史潮流。;恩格斯名言;3．社会发展规律的实现需要人的创造性的活动;案例;傅作义将军;个人与社会的关系 ;个人与社会的关系 ;二、人生目标和社会发展;案例1;案例2;以上二个案例对我们有什么启示?;2．人生目标应该遵循历史发展规律 ;由于不同的人生目标，走上了截然相反的两条人生道路，这是为什么？;打工妹在流言蜚语中开始的财富 ; 除了养殖土鸡，唐洁还有两千多亩地种下了果树。核桃可以达到年产量400万斤，葡萄可以达到一百万斤，枇杷可以达到120万斤，预计三年内我们必须要走深加工这条路。 ;这几个案例对我们有什么启示?;案例1;小故事;他是一个天才，13岁开始编程，并预言自己将在25岁成为百万富翁；他是一个商业奇才，独特的眼光使他总是能准确看到IT业的未来，独特的管理手段，使得不断壮大的微软能够保持活力； 他的财富更是一个神话，39岁便成为世界首富，并连续13年登上福布斯榜首的位置，;古代名人的人生目标;这几个案例对我们有什么启示?;方向比努力更重要 ;毛泽东;这二个案例对我们有什么启示?;四、正确确立自己的人生目标;“十三农民兄弟” ;我爸是李刚;这二个案例对我们有什么启示?;2．人生目标要在社会发展中不断校正;袁隆平的杂交水稻探索之路;苦学“无用” ;药家鑫事件;这二个案例对我们有什么启示?;?3. 正确确立人生目标要靠自己不懈的努力;案例2;这二个案例对我们有什么启示?;课后作业 ;4、人生目标对人的发展有 ,它要求人们做应该做的事情, 不做不应该做的事情.（ ） ;5、别人为吃而活着，而我吃是为了活着。对这句话理解正确的是（ ）