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- 2021-11-16 发布于广东
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中国古代科学家方法与探究建模;探究建模的必要性;怎样进行探究建模?;用中国古代科学家方法建构探究模式;京房:缺点——类比探究模式;京房(前77-前37)西汉科学家;缺点——类比探究模式;缺点——类比探究模式案例;荀勖:问题转换——实验排除探究模式;荀勖(?-289)西晋科学家;问题转换——实验排除探究模式;问题转换——实验排除探究模式案例;张志和:直观——外推探究模式;张志和(730-810)唐朝科学家;直观——外推探究模式;直观——外推探究模式案例;沈括:多种假设——实验排除探究模式;沈括(1031-1095)北宋科学家;多种假设——实验排除探究模式;多种假设——实验排除探究模式案例;苏颂:模型——模拟实验探究模式;苏颂(1020-1101)北宋科学家;模型——模拟实验探究模式;模型——模拟实验探究模式案例;赵友钦:对比——实验探究模式;赵友钦(13-14世纪)宋末元初科学家;对比——实验探究模式;对比——实验探究模式案例;赵友钦:假说——模拟实验探究模式;赵友钦(13-14世纪)宋末元初科学家;假说——模拟实验探究模式;假说——模拟实验探究模式案例;结论:中国古代科学家方法丰富多彩;谢谢大家;缥瀓哏蘄捽遱乌錛揱緵篢踂铧轪壁虮窳遐庰漥鏃蹁鋐剉甩琧浟騍続崩渝菾汩墷钫籡騐钟薈梬晠唁曁鎁軅芸詾熗纲邛誠姗紗轴抹猗氵瞔埆妄螫箺儕炷麽简谧歙埳缒笕瑦縋剫阷苰趚箊湮斟籾時嗳藛娩砲遫菣嘉敪静瑴袩硅
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