第16课《猫》导学案 部编版语文七年级上册.docVIP

第16课 猫 【教学目标】 1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。（重点） 2．理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。（难点） 3．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理，培养关爱动物、善待生命的情感。（难点） 【知识衔接】 1.作者介绍 郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 2.背景资料 《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》（文学研究会会刊）第199期上。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。 【课前预习】 一、基础积累 1.读准下列加点字的音 污涩( ) 怂恿（ ） 蜷( )伏 惩戒（ ） 怅然（ ） 相称( ) 忧郁( ) 虐（ ）待 2.解释下列词语的意思 ①妄下断语： ②畏罪潜逃： ③提心吊胆： 3．本文选自《 》，作者 ，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。 【课内探究】 1.文章写了几只猫？重点写哪一只？ 文章共写了 只猫，即自家喂养的 只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写第 只猫，其篇幅占了三分之一有余。 2.跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的语句，理解文章内容，给我家的三只猫建立小档案。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 家中地位 结局 对我的影响 3.争做公正小法官，审判：芙蓉鸟被害案 （1）芙蓉鸟事件——庭审现场 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 案发前的表现：_____________________________________ 案发后的表现：_____________________________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________ 杀死鸟的真正凶手是 。 （2）在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请找出表达 作者复杂情感的段落。 4.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 5.同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？ 【当堂检测】 1.填空。 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者 、 、 、 等不同的感受。 2.指出下列各句运用的描写方法。 (1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。( ) (2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。( ) (3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。( ) (4)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。( ) 3.品味下列语句，说说各句的表达效果。 (1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 (2)真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4.动物的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。 答案 1见教材解读 2犯罪嫌疑人:那只花白的猫 犯罪嫌疑人作案的可能性:它对那只鸟很感兴趣，时常凝望，且猫喜欢吃鸟。 案发前的表现:那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。张婶便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 案发后的表现:它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 对犯罪嫌疑人的惩罚方式:拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 案件定性:起初都认为是花白的猫，后来发现冤枉了它，是一只黑猫。 3见教材解读 当堂检测 快乐、辛酸、愤恨、悔恨 外貌描写 动作描写 神态描写 心理描写 [示例]从鸣蝉的欢唱中，我们感受到生命的热烈。 比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。 拟人。把用于人身上的