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精选公文范文 素质教育概论 (整理 版) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：素质教育概论题目整理 第一节 无 第二节 全面传授更有价值的知识 一、 全面传授更有价值的知识的含 义 所谓 “全面传授更有价值的知识 ”， 是指教育者必须根据时代特点和素质形 成的客观规律进行知识传授，既做到知 识传授的全面性与丰富性，又保证知识 传授的准确性和针对性，真正实现知识 传授量与质的辩证统一。 （一） 全面传授知识 授知对象全面 授知内容全面 授知途径、方法和手段全面 （二） 更有价值的知识 符合特定对象需求 1 精选公文范文 精选公文范文 着眼根本培养目标 考虑知识的一般意义 二、为何要全面传授更有价值的知 识 知识泛滥 需求不一 精力时间有限 有益知识内化 三、全面传授更有价值的知识的方 法 （一）着眼社会需要和学生特点进 行知识传授 把握社会需要及其变化 结合学生特点 （二）立足系统地知识考察进行知 识传授 （三） 采取多种途径、方法和手段 进行知识传授 四、全面传授更有价值的知识的要 求 （一）树立整体教育观 （二）全面提高教育者素质 2 精选公文范文 精选公文范文 （三）需要兼顾个别学生情况 第三节 促使知识深刻内化 一、 促使知识深刻内化的环境条件 （一） 教育者言传身教，促进学生 对知识的深刻内化 素质教育不仅要求教师成为更有价 值理论知识的传播者，而且要求他们尽 可能成为所传授理论的第一实践人，特 别是在教授的学生面前。 （二） 形成良好的校风，促进学生 对知识的深刻内化 促进学生对知识的深刻内化需要充 分挖掘和积极发挥学校的综合育人功 能。 （三） 充分运用社会教育资源，促 进学生对知识的深刻内化 学校为学生接受、掌握、消化知识 提供了良好的客观条件，而社会则为学 生实践知识、探索研究和运用知识提供 了广阔的空间，社会是学生最终实现对 知识深刻内化的重要环境。 （四） 组织鼓励科学探索，促进学 3 精选公文范文 精选公文范文 生对知识的深刻内化 学生直接参与丰富的科学探索研 究，是他们主动接触自然，深入认识社 会和全面了解前人思维的有效途径，也 是在某一学科领域获得独立准确的内在 价值判断，达到深刻内化知识，形成素 质的重要条件。 二、 促使知识深刻内化的保障措施 （一） 架设师生全面沟通桥梁，提 供信息共享平台 在素质教育过程中，师生交流沟通 不能局限于单一课堂，应该是全方位， 多层面和具有广泛灵活性的。 （二） 开辟校内外实践基地，创造 知识深刻内化条件 内化知识，特别对知识的深刻内化， 不能完全依靠校内环