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口语交际、习作三 口语交际、习作三 口语交际、习作三 口语交际·习作三》 （总第 30-31）课时 学习目标 1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和 地位，能有针对性地得体地劝说。 2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学 写一份发言稿。 课时安排 课时 教学过程： 第一课时（口语交际） 一、揭示课题，了解意义 1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。 （1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。 2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。播放录像前，先说明当时的具体情况。 2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？ （1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。 （2）父母劝说杰克不要撒谎。 教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说” ， 劝说和鼓励是相对的， 劝说往往要求对方改变某一种做法或想法， 劝 说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚， 是否讲究策略，是一个重要的原因。 二、联系生活，明确情境 1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的 经历？描述一下当时的情况。 教师要重点引导学生说清楚劝说的语言， 即“怎么说的”“说了什么”。 2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？ （1）阅读课