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幼儿园活动整合培训心得体会 幼儿园活动整合培训心得体会1 3月份的一天下午，我参加了雨花区进修学校组织的《幼儿园活动整合课程》理念与实施的培训活动，励老师主讲，理论与实际操作相结合，通过本次的培训，我受益匪浅。 励老师讲述了这样的一个她看到的手工活动：老师讲述了操作要求，介绍了操作材料以后，就让孩子们去操作，可是，当孩子们看到丰富的材料以后，有一点不知所措，不知该如何下手，这时，站在一旁的老师们(执教教师一个幼儿园的)“冲”了上去，每一个孩子的旁边都站了一个教师，帮着孩子去制作。最后的作品每一个都很漂亮，可是，这到底是谁制作的呢?是孩子的还是老师的作品呢? 我看到这样一张照片：一个孩子的身边站着两个老师，两个老师专注的忙碌着手上的东西，而孩子抬着头看着老师，两只手上是空空着，非常无奈的样子，像是在说：“老师!能让我自己做吗?” 听完这件事以后，我不禁问自己：过程与结果那个价值更大呢?当然是过程的价值大了，失败的经历能为幼儿积累经验，因为我们是以“探索、发现、学习”为教学精神的经验课程。 幼儿园活动整合培训心得体会2 昨天在王主任的带领下我与几位同事来到了北沟镇第一幼儿园参加“幼儿园整合教材培训现场会”，这次的培训我的收获和感触都与以往不同，是因为现在的教育环境和以往不同?还是农村与城市教育的冲击?还是理论与实践的脱轨?。。。。听完现场会后脑子里不断浮现出幼儿园孩子的身影，从未有过的压力突然扑面而来，可爱的农村孩子们，我该如何来爱你们，让你们真正的获得“教育”?今天随手记下心中的对这次培训的感悟，用来警示自己对农村幼儿园教育的思考，不能因时间的推移而把这些疑惑和责任抛之脑后，带着问题去探究，带着问题更加用心的去教育孩子，哪怕只能解决一点问题，哪怕是在课堂上，游戏中教育有所创新，我想都是好的。 这次培训我收获的不仅仅是教材应用上的，各个方面有有些收获，现将本次心得分类记下 (一)观摩课 培训开始由北沟镇第一幼儿园何珊老师给我们上了一堂《狐狸种菜》的综合课。作为新教师，我不敢对何珊老师的课做过多的评价，只是在听课的过程中在想，如果是我的话我会怎样上?同样的话，同样的设计环节，由我来上，效果会不会更好?这节课的亮点我以前有没有用过同样的方法? 给我们做培训的王老师，针对这节课进行了剖析和点评，非常非常的好，为了不混淆，现在我仅将这节课的基本过程和个人见解记录在这里，王老师的点评我将作为另一篇章记录，供我学习研究。 中班《狐狸种菜》 一：导入 ——有两个小客人和我们做游戏(出示2个动物图片) ——山羊爷爷送给他们2块地 二、完整阅读故事 完全按照幼儿课本上的故事给幼儿欣赏。图画阅读。 ——猜猜故事的名字是什么? ——故事中种了哪些菜? ——中的菜一样大吗? 三、出示分类表格，幼儿在黑板操作 四、幼儿在小桌上自己动手操作 五、分享孩子的作品。 六、结束，投放表演区 本节课给我印象最深的就是老师制作的PPT，其中有几张是动画版的，既能吸引孩子的注意力又能很好的让幼儿分出狐狸得到了玉米的什么部分，兔子得到了玉米的什么部分。能在单纯的ppt的基础上做出动画版的，教学效果会非常的好，而这恰巧是许多一线幼儿教师的薄弱环节，我需要学习。整节课环环相扣，很顺利的进行完了，可能由于是新教师，在许多环节的处理上有这样那样的不足，我想也是我们年轻教师身上的问题，现将这些问题记录下，共勉，促进。 1、幼儿的兴趣不高，整节课虽上完了，但过程中让人有听不听都行的感觉，过于平淡，为了完成环节而完成。即课对幼儿对观摩教师的吸引力，既有选材上的也有教师教学水平上的问题。 2、各个环节的提问，与幼儿的互动，对幼儿的回应上应是灵活的，记得在“上海名师交流会”上，应彩云老师专门就教师的回应做了讲解，由于经验的原因，对幼儿回答后老师应作出怎么的回应?是我们需要积累学习的 3、为了赶时间草草收尾，有时为了上课而上课，到时间的有的环节没进行完就快速的把的说完，我们的目的是单纯的上课吗?当然了，上课时间的把握应是教师事先就做好的。 从她身上我看了自身的优点和不足，看到了新教师应该共同努力的地方，下一篇我就将王老师精彩的点评，和农村幼儿教育的现状和这次整合课程中研讨的几个问题记录下。 幼儿园活动整合培训心得体会3 幼儿园活动整合课程指导》在实施过程中，我们有困惑、有错解，但经过这次的认识-实践-反思，我对这套课程有了新的认识与思考，当我们接触到这套课程时，首先要对这套课程中的“整合”这个概念进行界定，如果连什么叫整合都没认识清楚，我想就无法去