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平面图 立面图 第二十八页，编辑于星期二：二点 六分。 博物馆调研报告   小组成员：李宇涛卜凡 万晓越冯媛媛 * * 第一页，编辑于星期二：二点 六分。 目录 A 校史馆简介 C 网上调研 B 实地调研 D 调研心得 第二页，编辑于星期二：二点 六分。 A:校史馆简介： 校史馆顾名思义就是存放学校历史的陈列室，是以展示数年来学校发展历史，不同时代的办学思想、办学方针下的学校风貌的体现，也是学校传统与学校文化的集中表现的舞台，还是学校教学教育成果的展览室，更是学生德育教育和人文教育的地基。校史馆在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育教育、人文教育的重要场所 校史馆意义： 是学校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地。校史馆的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化和形成办学特色 第三页，编辑于星期二：二点 六分。 B:实地调研 本次实地调研分别针对洛阳龙门博物馆和洛阳新区博物馆进行了实地调研。实地感受了展馆这一类建筑的特点和设计要求。 第四页，编辑于星期二：二点 六分。 本次实地调研分别针对洛阳龙门博物馆和洛阳新区博物馆进行了实地调研。 龙门博物馆简介：龙门博物馆立足于世界文化遗产龙门石窟，位于龙门石窟风景区北入口处，背依西山，面朝伊河，南邻石窟佛龛，北接繁华之地。建造于这一灵秀之地的龙门博物馆以佛教为专题，主要收藏、展示、研究佛教文化器物，同时注重对河洛文明遗存的展示，于山水相应间，集文化、信仰、世俗于一体。 第五页，编辑于星期二：二点 六分。 第六页，编辑于星期二：二点 六分。 建筑特点： 博物馆是一座佛教博物馆，建筑面积9742平方米，馆体为“天圆地方”的佛塔底座式建筑。采用“圆”和“空”的思想。地上二层，地下一层半，在规模和体量上尽量压缩，以减轻对景观景区的视觉影响。功能设施包括环境保护研究区、文物展示区和游客服务区。 第七页，编辑于星期二：二点 六分。 洛阳龙门博物馆的“天圆地方”思想 第八页，编辑于星期二：二点 六分。 立面特点： 一：开窗方式：1：顶部天窗（主要运用于一楼的序厅） 2：侧面开窗（主要运用于一楼，二楼休息室及负一楼。其主要作用是采光和观赏） 3：建筑中空墙面开窗（既达到了展厅的内部采光，也在室内早造成丰富的光影） 第九页，编辑于星期二：二点 六分。 2：建筑材料：外观设计采用与龙门石窟山体一致的青石装饰，力求与龙门石窟协调一致。 二：建筑中空： 龙门博物馆的亮点之一便是建筑中空区域。在建筑内部设有一个水池，凹面直达屋顶。在凹面墙体上，设有无数个双层小方窗，既达到采光作用，又可以保证室内温度。 第十页，编辑于星期二：二点 六分。 二：平面分析 入口及门厅 服务区 序厅 书屋 中央水池 办公区 水界面 贵宾室 停车场 楼梯 楼梯 报告厅 卫生间 展厅 一层平面 第十一页，编辑于星期二：二点 六分。 中央水池 佛教艺术展厅 佛教艺术展厅 办公区 中央水池 卫生间 楼梯 当代艺术展厅 茶吧 楼梯 展厅 第十二页，编辑于星期二：二点 六分。 楼梯 多媒体介绍厅 楼梯 卫生间 消防水泵 消防水池 龙泉廊榭 泵房 中央水池 书库 展厅 第十三页，编辑于星期二：二点 六分。 洛阳博物馆 博物馆位于古都洛阳市中心繁华地段，西临王城公园，是中国优秀地市级博物馆和河南省优秀爱国主义教育基地。洛阳博物馆新馆位于洛阳市洛龙区聂泰路，与隋唐城遗址植物园毗邻。 第十四页，编辑于星期二：二点 六分。 第十五页，编辑于星期二：二点 六分。 建筑特点： 建筑成扁平的巨大体量，建筑内部的空间格局以及空间识路问题突出。设计探索了不对称空间的营造方法，以空间连接的有效性验证了空间自明性的可能。以非对称的空间结构为支撑，借鉴园林手法在方形流线的转折位置设置庭院和采光天井，使空间布局达成动态的均衡。设计在外部建构了大尺度的起伏地形，内部则通过建构相对应的一系列空间的连接来暗示“虚空”的概念主题，并通过屋面开放的13个遗址考古场景的再现，深刻地揭示了洛阳这座千年古都的厚重内涵，将场地特质与建筑概念融为一体。设计概念贯穿室内外整体，具有强烈的现代博物馆建筑特征和鲜明的地域文化特色，最终形成了概念复合的建筑特征：建筑形体的彰显与空间的沉静融合，外部的凝重与内部的虚空共存；古典的轴线与非对称的空间组织融合，光与空间交织成内在的园林意向；封闭的外表与开敞的地形塑造融合，将纪念性和公共性并置呈现。 第十六页，编辑于星期二：二点 六分。 立面特点： 一：开窗形式（光影运用）：1