小学六年级的数学教案行程问题.doc

小学六年级的数学教学设计行程问题 小学六年级的数学教学设计行程问题 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 小学六年级的数学教学设计行程问题 优选资料 小学六年级数学授课设计——行程问题 众所周知 , 未来的教育，提议开放式学习，把学习的地 点扩展到社会、网络；提议研究式学习，积极引导学生研究 未知领域； 提议合作式学习， 经过共享达到共同提高的目的 ; 提议多学科之间的整合、相互应用。未来教育模式要修业生 围绕一个问题，利用现代教育信息技术积极主动地投身于研究活动，去收集相关的资料，并解决实责问题。结合这两个 方面，我依据维果茨基的支架理论，应用美国 JAVA互动教 学软件，让学生小组合作，自主研究，实践《行程问题》第 一课时的学习。 《行程问题》是人教版小学数学第九册第 54～ 59 页的授课 内容。学生在前几册教材中已经学习过了相关速度、时间、行程之间数量关系的应用题。但是以前学习的这种应用题，都是研究一个物体的运动情况，从这部分教材开始，将要研究两个物体的运动情况。这里以相遇问题为主，研究两个物体在运动中的速度、时间、行程之间的数量关系。两个物体运动的情况是多种多样的有方向问题，出发地点问题，还有时间问题。学生要全部掌握这些是比较困难的。本册教材的重点是授课两个物体相向运动的应用题。 因此，特拟定以下授课目的： 1、知识与技术目标： 理解相遇问题的意义，形成两个物体运动的空间看法。 1 / 2 优选资料 2、解决问题目标： 引导学生研究发现相遇问题的数量关系，掌握解题思路和解 答方法，正确解答求行程的应用题。 3、感情与态度目标： 创立师生互动情境，在民主、宽松、友善的学习氛围中，培养学生慎重科学的学习态度、勇于研究创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。 授课重点：相遇应用题的数量关系。 授课难点：理解相遇相向而行速度和的含义。 课前需掌握的知识和技术： 单个物体运动的数量关系：速度时间＝行程行程速度＝时间 行程时间＝速度 2 / 2