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文言文阅读技巧 第一页，编辑于星期二：点 五十二分。 1、理解常用文言文词语的意义； 2、理解重要句、段的意思； 3、理解文章的基本内容并评析文中人物 或思想内容； 大纲中的目标要求： 4、初步鉴赏浅易的古诗词。 第二页，编辑于星期二：点 五十二分。 文言文考查的三大题型： 1、加点字解释 2、文言文语句翻译 3、阅读理解 第三页，编辑于星期二：点 五十二分。 考查内容以实词为主 （一）涉及四类词积累： （1）古今异义词；如“走” （2）通假词；如“满坐寂然” （3）词类活用；如“天倾西北” （4）一词多义；如“手有百指”“指其一端” 一、加点字解释 第四页，编辑于星期二：点 五十二分。 （二）通过分析字形引申义，掌握文言词义。 “绝”，有丝有刀，表示用刀割断丝缕的意思。引申为“断、断绝、消失”等。 ① “天柱折，地维绝”（ ） ② “群响毕绝” （ ） “绝”也可引申为“极点”或“极了”之意，因为断绝处，也就是尽头，是极致。 ③ “以为妙绝”（ ） 引申义都与本义有着密切联系，都是由本义引申出来的。抓住了本义，引申义也就容易掌握了。 断 消失 极了 第五页，编辑于星期二：点 五十二分。 （三）利用成语，掌握文言词义。 ④ 两股战战，几欲先走。（《口技》） 走：联系成语奔走相告、走马观花” （ ） ⑤ 薄暮冥冥，虎啸猿啼。（《岳阳楼记》） 薄：联系成语“日薄西山“（ ） ⑥ 及其日中如探汤。（《两小儿辩日》） 汤：联系成语“赴汤蹈火”，（ ） ⑦ 不必若余之手录，假诸人而后见也。（《送东阳马生序》） 假：联系成语狐假虎威”（ ) 跑 迫近 热水 借 第六页，编辑于星期二：点 五十二分。 从句式看： 考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句； 从内容看： 这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。 翻译这些句子的一般要求： 以直译为主，意译为辅，做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。 二、文言文语句翻译 第七页，编辑于星期二：点 五十二分。 具体方法：留、删、补、换、调、 留，就是保留。 凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 删，就是删除。 删掉无须译出的文言虚词。 比如“久之”——“一会儿” “之”是语气助词，补充音节，不译。 第八页，编辑于星期二：点 五十二分。 补，就是增补。 （1）变单音词为双音词； （2）补出省略句中的省略成分； （3）补出省略了的语句。 注意：补出省略的成分或语句，要加括号。　 换，就是替换。 用现代词汇替换古代词汇。如把吾、余、予等换成我，把尔、汝等换成你. 第九页，编辑于星期二：点 五十二分。 “调”就是调整语序。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 例如：徐喷以烟 以烟徐喷 第十页，编辑于星期二：点 五十二分。 主要通过简答题的形式来达成目标。 内容包括： 对课文整体的把握， 对语段内容的理解、内涵的分析， 对人物思想、情感的评论、剖析等。 三、阅读理解 第十一页，编辑于星期二：点 五十二分。 明确解题方法 第一步：快速浏览问题 第二步：仔细分析题目 例如“夸父逐日”“两小儿辩日”“东施效颦” 第三步：结合注释速读全文 第四步：“依据文本”解答问题。（一切答案都在文章里） 第十二页，编辑于星期二：点 五十二分。 1、独立完成练习一 2、合作攻克疑难点 3、全班共享达成共识 小试牛刀 第十三页，编辑于星期二：点 五十二分。 谈谈你的收获： 本堂课上，我们系统地梳理了课标中对七年级学段文言文掌握情况提出的能力与知识点要求，并根据这些要求进行了解题方法的归纳。 课堂小结 第十四页，编辑于星期二：点 五十二分。 1、在笔记本上自主总结文言文重点考查点及解题方法，将其内化为自己的知识； 2、完成文言文练习卷 课下作业 第十五页，编辑于星期二：点 五十二分。 谢谢大家！ 第十六页，编辑于星期二：点 五十二分。 意译: 根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。 意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。 不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 第十七页，编辑于星期