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四种命题的形式及等价关系 【学习目标】（ 1）正确理解四种命题的概念，会判断命题的真假； （2）正确理解四种命题之间的相互关系，能根据原命题准确地写出它的逆命题、否命题和逆否 命题三种形式； （3）通过对四种命题之间关系的学习，让学生发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思 维能力。 【学习重点】四种命题及其关系。 【学习过程】 一、回答问题： 1、什么叫做命题什么叫做真命题和假命题 2、下列语句哪些是命题，哪些不是命题如果是命题，那么，哪些命题是真命题和假命题为什么 （1）个位数是 5的正整数能被 5整除； （2）凡是直角三角形都相似； （3）互为补角的两个角不相等； （4）如果两个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形全等 （5）你是高一学生吗 3、通过上述例子，请你回答：怎样说明一个命题为真命题怎样说明一个命题为假命题 二、推出关系 1、 一般地说，如果命题a成立可以推出命题B也成立，那么我们说由a可以推出并用记号a B表 示，读作“推出B”。换句话说，a B表示以a为条件，B为结论的命题是真命题。如果 a成立，而 B不成立，即a成立不能推出B成立，可记作a . 即a B表示以a为条件，B为结论的命题是 假命题。 2、 如果a 而且B a,那么记作a 称a与B等价。 3、 推出关系“ ”是一种关系符号它满足传递性：若 a B,B Y,则a 丫，请你再找出一个具 有传递性的关系符号。 4、 请你证明命题“个位数是 5的正整数能被 5整除”，你发现证明过程和推出关系是否有着密切的联系呢 三、请同学们观察下列命题： 1）同位角相等，两直线平行； 2) 两直线平行，同位角相等； （3） 同位角不相等，两直线不行； （4） 两直线不平行，同位角不相等。 引导学生得出： 命题（1）与命题（2）、命题（1）与命题（3）中，命题（1）与命题（4）中的条件和结论有何关系 四、四种命题的形式 一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，这样的两个命题叫做 互逆命题，把其中的 一个命题叫做 原命题，另一个命题叫做 逆命题。一个命题的条件和结论分别是另一个命题条件的否定和结 论的否定，这样的两个命题叫做 互否命题，把其中的一个命题叫做 原命题，另一个命题叫做 否命题。一个 命题的条件和结 论分别是另一个命题结论的否定和条件的否定，这样的两个命题叫做 互为逆否命题，把其 中的一个命题叫做 原命题，另一个命题叫做 原命题的逆否命题。 注：1°交换原命题的条件和结论，所得的命题是逆命题；同时否定原命题的条件和结论，所得的命题是 否命题；交换原命题条件和结论，并且同时否定，所得的命题是逆否命题。 2。四种命题的相互关系： 例题1已知a,b,c,d是实数，给出命题“若 a c,b d，贝y a b c d ”， 写出上述命题的逆命题，否命题，逆否命题。 例题2 写出下列语句的否定形式： （1） a、b都是0 ;（ 2 ）对任意实数x，都有x2-2x+20 ; （ 3）存 在实数X，使得x2-x-1=0 。 例题3试写出下列命题的逆命题和否命题，并判断其真假 如果两个三角形全等，那么它们的面积相等； 如果一个三角形的两条边，那么这两条边所对的角也相等。 练习：课本第18页，练习(2 )。 五、课堂小结： 1、已知原命题，写出它的逆命题，否命题，逆否命题，关键是分清条件和结论。如果原命题是简化 形式，如命题是 “对顶角相等”，则还需还原成“如果……，那么……”的形式，以便于发现原命题的条 件和结论。 2、常见结论的否定形式: 作是偶数的原结论词反设词原结论词 作 是偶数的 原结论词 反设词 原结论词 反设词 是 不是 至少有一个 没有一个 都是 不都是 至多有一个 至少有两个 大于 不大于 至少有n个 至多有n-1个 小于 大于或等于 至多有n个 至少有n-1个 对所有x成立 存在某x不成立 或 且 对任x不成立 存在某x成立 且 或 业：写出命题: “两个数都 和是偶数”的逆命题、否 命题、逆否命题，并判断其真假