初中生作文写作技巧.pptVIP

考前写作技巧 小总结 第一页，编辑于星期二：一点 一分。 一、写外貌不用“有”? 作文如何写外貌？同学们的的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 第二页，编辑于星期二：一点 一分。 如果你试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多?了？ 第三页，编辑于星期二：一点 一分。 二、写说不单写“说” 请同学们比较以下三句话。张三说：“……” 张三无可奈何地说：“……” 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 第四页，编辑于星期二：一点 一分。 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，学会细节描写，不再干巴巴的地写“某某说”。 第五页，编辑于星期二：一点 一分。 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……” 不用这个句子又该怎么写？ 最常用的就是“我心想”。 如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 第六页，编辑于星期二：一点 一分。 按照 “写想不用想”的技巧， 去掉：“我心想”三个字如何？ “数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？” 是不是更简洁精练？别忘了要给心理描写加上适当感叹词。 第七页，编辑于星期二：一点 一分。 四、不用成语 作?文为什么写不长？都是成语惹的祸！ 不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中， 当作文?中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……?这些被用滥的成语还是少出现为妙。 第八页，编辑于星期二：一点 一分。 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写： “风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，来解决作文写不长、写不细的难题。 第九页，编辑于星期二：一点 一分。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。 看过无数学生习作，老师们会发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请同学们遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 第十页，编辑于星期二：一点 一分。 比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热： 骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 文章自然就能写长。 第十一页，编辑于星期二：一点 一分。 六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写： “早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 第十二页，编辑于星期二：一点 一分。 同学们能用环境衬托自己的心情首先要表扬。 但是很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、?小鸟、小花吗？ 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境?里。 第十三页，编辑于星期二：一点 一分。 七、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的学生生活都很平淡，不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 第十四页，编辑于星期二：一点 一分。