二年级《找秋天》教学设计[修改版].pdfVIP

第一篇：二年级《找秋天》教学设计 二年级道德与法治《找秋天》教学设计 滨州经济技术开发区里则街道张集小学 张海霞 【教学目标】 1.在观察秋天的季节特征的基础上，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美； 2.感受活动、创作的快乐，在创作活动中发展想象力和创造力。 【学情分析】 二年级学生的认知比较模糊，但对于四季的变化我们的孩子还是挺有感受和感知 的。今天就是进一步的观察秋天的季节特征，在此基础上体会发现秋天的乐趣， 感受大自然的美。 【重点难点】 体验、感受秋天的美好，在活动、创作的过程中尽情享受和感受秋天、找到快乐。 一、 问题导入 出示秋姑娘的信，引入秋天。 亲爱的同学们： 你们好！我是你们的老朋友秋姑娘。秋天到了，我给你们带来了凉爽的天气。聪 明的同学们，你们发现了吗？秋天可美啦！我很想带你们一起去寻找秋天，你们 愿意吗？ 秋姑娘 二、合作探究 1.出示秋天的视频（西纸坊拍摄的）。 2.小组交流谈感受。 3.指学生谈感受。 三、指导点拨 1.课件出示秋天的变化。秋天的树木、秋天的果园、秋天的田野、秋天的动物、 秋天的气温等方面的变化。 2.学生交流谈感受。 3.指名谈感受。 4.教师小结：秋天的枫叶红艳艳，秋天的桂花香满天，秋天的苹果大又圆，秋天 的石榴笑开颜，秋天的棉花白又白，秋天的橘子金灿灿，秋天的高粱涨红了脸， 秋天的稻谷金灿灿，秋天的大雁排成排，秋天的天空白又兰…… 四、展开想象留秋天 秋天来了 秋姑娘提着一只神奇的竹篮，将大地细心装扮，把喜庆带给人间。她飘过田野， 让稻谷飘香。 她飞过枝头，让硕果满园。 她瞭望小河，让河水欢畅。 她飞到 乐园，孩子们张开笑脸。 秋天这么美，你们想不想留住秋天啊？拿起你手中的 笔，用你灵巧的双手，画一画秋天，把秋天留住吧。 五、评价反馈 学生展示 第二篇：找秋天教学设计反思 《找秋天》 教学目标： 知识目标：让学生学会观察事物、实践活动的操作、社会调查以及搜集资料的一 般方法。学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察所得。 能力目标：初步学会走向社会，感受生活，观察大自然，培养大胆探索和勇于实 践的精神；培养学生初步的具有观察、调查研究、动手操作的能力，学会独立思 考、交流合作、探究创新等学习方式。 情感目标：通过找秋天主题活动，知道秋天是收获的季节，培养学生注意发现生 活中美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美 好情感。，激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱劳动人民的思想感情。教学重 点： 学会搜集、整理资料、制作活动方案的方法，提高学生的社会实践能力。 教学 难点： 培养学生大胆的勇于实践的精神，学会独立思考、合作交流、探索创新等学习方 式。提高学生的综合能力。 教学手段： 多媒体辅助教学。 教学方法： 合作交流 实践应用 教学流程：本课的教学流程是：诉秋赏秋创设秋景感悟升华 首先创设情境，启发提问激发兴趣导入新课。活动的具体过程中组织学生自主活 动感悟秋天。在这个过程中首先让学生根据上节课收集到的信息进行诉秋，就是 让学生把在哪里找的到的秋天说给大家，让大家一起进行美的享受，体现了学生 学习的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展。赏秋通过多媒体课件播放秋 天的图文并貌的文章，老师用深情的话语解说，让学生进一步感受到秋天那天高 云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。创设秋 景活动。创设秋景用采拼的野花剪贴图形、做树叶书签、朗读秋的诗句、写出秋 的美景、绘出秋的图画、演出秋的收获。此活动意在给学生充分想像的空间，鼓 励学生设计出自已的作品，培养孩子的想像力和创造力，使孩子们感受到秋天的 无穷魅力，获得美的熏陶。从而使学生爱秋的情感得到升华。这体现了综合实践 学科实践性很强的学科特点 。在实践过中让学生真正体会到自己是学习的主人。 体会到获得成功的喜悦。 《找秋天》教学设计 设计理念 与农村的孩子相比，城区的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解 只限于书本和电教媒体的那一点介绍，根本就无法领略农村孩子身处大自然的快 乐。因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触， 感受大自然的无限魅力。 本次设计，首先要引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、收集“秋 天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天，并运 用拼、剪、贴、画、朗诵、歌舞等方法创设心中美丽的“秋天”的景色；然后组 织开展活动，要求人人参与， 人人活动，将生活、文字、能力与创新融为一体，体现综合性。学习中要培养孩 子的自信；交流时，要引导孩子有礼貌、