回声教学设计_4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 回声教学设计 教学要求：  1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。  2．有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。  教学重难点：  1．识记生字词。  2．了解回声的含义。  课时安排：两课时  第一课时  教学目的：  朗读课文，理解课文内容。  教学过程：  一、导入新课。  大家知道什么是回声吗？如果不是很清楚的话，就跟着老师一起去问问小青蛙吧！  二、初读课文。  1．读准字音，读遍课文。  2．课文讲了一件什么事？  3．课文有几个自然段，用序号标明。  4．通过读课文，认识课后的生字吗？  三、引导读第 l～ 3自然段。  1．自由读课文，然后组织讨论。  （1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、  （2）小青蛙为什么“叫”起来？  （看到美丽的景色而高兴得叫起来）  （3）小青蛙为什么奇怪极了？  （因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。）  2．指名读。  四、学习第4～6自然段。  1．指名读。  2．讨论。  （l）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么用？  （2）被激起的波纹为什么会回来呢？  因为波纹碰到河岸，所以又一圈一圈荡回来。  （3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢？  （也会返回来。）  （4）石洞里真的有一只小青蛙吗？  （没有，那只是小青蛙的回声。）  五、朗读全文，总结全文。  你知道回声是什么了吗？  第二课时  教学目的：  学习生字、新词、指导书写。  教学过程：  一、导入新课。  今天，我们来学习生字词。  1．指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。  2．抽卡认读8个生字的字意，并说说每个字的结构。  读新词。（可板书在黑板一则）  二、学生练习生字词。  1．指导学生练习生字，学会组词。  2．抄写生字词，加强巩固。