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《骨骼与肌肉》教案 《骨骼与肌肉》教案 PAGE PAGE3 / NUMPAGES3 《骨骼与肌肉》教案 《骨骼与肌肉》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式。 2、骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 （二）过程与方法 1、能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录。 2、并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 （三）情感态度与价值观 1、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 2、能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。 二、教学重点 了解在运动中，骨骼和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 三、教学难点 了解身体运动过程中，骨骼和肌肉所发挥的作用。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 课件、记录表、哑铃等。 六、教学过程 一、导入 1、师：刚才同学们这么轻松地站起来又做下去，你知道是由身体的哪些组织来完成的吗（大腿、骨骼、肌肉……） 2、其实这是由人体的骨骼、关节和肌肉共同完成的，揭示课题。 二、初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用 （一）认识骨骼。1、师：：刚才我们说到了骨骼，你知道我们的身体里有多少块骨头吗你能摸到多少块比比谁摸出的多。 2、学生摸骨数骨（学生在摸骨的过程中感受骨头在身体的分布及特点） 3、小结：（出示人体骨骼图片）其实我们人体的骨头共有206块，有大有小，它们共同组成了人体的支架——骨骼。 4、师：那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢（支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动） （二）认识关节。 1、师：是什么将一块块骨头连结在一起的（关节） 2、师：大家找一找我们人体哪有自由活动的关节？ 3、如果我们人体没有关节会怎样（通过绑住肘关节写字的活动来感受关节使骨骼能够灵活运动，有了关节骨骼才可以按不同的方式运动） （三）认识肌肉。 1、师：有了骨骼和关节，人体就能运动了吗（还需要一个动力源——肌肉）2、找找看，身上哪里有肌肉动手捏捏，它是怎样的 3、（带领做曲臂运动）提问：你观察到是哪里的肌肉在起作用吗这个过程中还有那些部位的组织也参与了 三、了解骨骼、关节和肌肉的协调作用 1、师：那这些部位的骨骼关节和肌肉是怎样让前臂一伸一屈运动起来的呢，下面我们借助哑铃来研究。我们就以（教师示范）举起哑铃，放下哑铃时上肢的运动来进行观察。课件出示： (1)小组内轮流做，反复做几次。 (2)分别观察和用手摸摸举起哑铃，放下哑铃时骨骼关节和肌肉的变化。 (3活动后请将观察到的和亲身感受到的事实在小组内交流。 (4按记录表要求记录。 2、学生观察记录，教师巡视指导。 3、组织交流观察结果，适时补充：在举起哑铃时，我们发现肌肉变硬鼓起（也就是肌肉收缩）牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。 4、出示屈肘伸肘动画，帮助学生进一步理解。 5、先前我们观察记录的结果描述的准确吗可以怎样完善 6、延伸：（起立，弯腰，直立，又弯腰）：解释一下自己的动作是如何产生的？ 四、知识迁移 1、人们利用人体骨骼、关节和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他们和人体中的骨骼、关节和肌肉的那些作用相似(出示图片：吊车、挖掘机、高塔……） 2、小组讨论汇报，想说哪种就先说哪种。（万节天线像关节；吊车像手臂；挖掘机像手掌；高塔像人的骨架……） 五、健康教育 1、师：看来运动离不开骨骼关节和肌肉，怎样才能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活? 2、小结：我希望同学们经常参加体育锻炼，每个人都拥有一个健康的身体！