六年级下语文教学设计语文七色光 三_教科版.pdf

语文七色光 三 教学建议 〔教学目的〕 1．体会详细、细致的描写对表现人物性格所起的作用。 2．学会在详细的语言环境中使用关联词。 3．积累两那么名言，树立正确的人生观。 4．阅读小说?红岩?，理解故事发生的背景，江姐的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。 5．设计毕业纪念册，培养学生的语文理论才能。 〔教学重点、难点〕 1．体会详细、细致的描写对表现人物性格所起的作用。 2．关联词语的使用和积累名言名句。 〔教学准备〕 课前搜集有关人生观的名言名句，以及有关革命战争故事。 〔教学课时〕 2~3课时。 〔操作要点〕 1．练。 〔1〕在文章里，有些详细、细致的描写，对表现人物的性格起了很大的作用。读读下 面的句子，体会一下这种描写表现了每个人物什么样的性格和品质。这一题着重让学生体会 细节描写的作用，以便让学生在自己的习作中学会运用细节来表现文中的人物特点，突出文 中所要表达的思想。 ①抓住“不慌不忙、塞、拿、对着……〞等词语，让学生体会到江姐面对危险沉着不迫、 视死如归的品质。 ②表现了邰丽华的坚强和对艺术的追求。 ③表现了小人鱼在刺杀王子时极端矛盾和痛苦的心情。 ④表现了丹柯在战胜灾难、获得成功后的快乐心情。 老师还可以设计一些类似的句子或者出示一定的情景，让学生练习细节描写。 〔2〕选择适当的关联词语填空。此题提供了3句话，先让学生读句子，然后选择恰当 的关联词语填入空格处。要让学生通过句子来理解关联词的使用范围，从而正确使用关联词。 参考答案〔略〕。 2．日积月累。 这一题主要从两个方面来训练：第一方面丰富学生的内涵，激发学生课外积累的积极 性 ；第二方面使学生树立正确的人生观。教学时，先请学生读读这两句话，再讲讲它们的 意思及其感受，然后请学生展示自己搜集的相关名言名句。最后请学生记住这些名言名句。 下面的名言供参考： 〔1〕人生只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。———邓中夏 〔2〕人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。———毛泽东 3．知识窗。 〔1〕请学生自由读一读这那么知识短文。 〔2〕请学生谈读完小说?红岩?的感受。可以是对整篇文章，也可以抓住江姐这个人物 的英雄事迹，还可以…… 4．大家一起来。 第 1 页 这是一项综合语文理论活动，教学时，可以围绕教材设计的活动展开。 〔1〕课外搜集照片，撰写毕业赠言，在课前就把任务布置下去，搜集师生的合影、同 学的合影，可以组建习作小组，合作开展搜集活动，撰写毕业赠言。 〔2〕交流汇报，用自己的话语向大家介绍自己做的毕业纪念册。 〔3〕整理成册。 第四单元 歌德说过：“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自 己。〞本单元就是围绕“学无止境〞这一主题来编排教学内容的，选编的课文内容丰富，形 式多样。?地平线?通过表达“我〞小时候骑车追赶地平线的故事，告诉我们正是因为对将来 充满新颖的梦想和憧憬，作者才会在成长中努力地追求，而不被各种不良诱惑所吸引，对地 平线这个谜的探究过程就是人生不断往前看，不断奋斗的过程。?张石匠拜师?中小伙子用 自己的才艺赢得了张石匠的尊敬，更让我们明白了艺无止境的深入道理。?晚餐桌上的学校? 那么回忆了父亲利用晚餐时间引导孩子们学习的故事，给我们启示：生命有限，而学海无涯， 我们要不断学习，坚持学习。?古诗两首?也给我们讲出了求知的道理。 配合本组专题，在“能说会写〞中安排了学习方法的交流和写读书心得，在“语文七色 光〞里设计了搜集有关学无止境的名言、知识短文?一字之师?和动脑筋?读对联?等多项训 练内容。本组教材将“学无止境〞作为一个专题，目的一是教育学生要树立正确的人生观， 从小就要抱有积极的人生态度；二是要可以结合学习和生活实际，习得一些学习的方法。 更重要的是让学生明白“学无止境〞的重要意义，激发起学习的兴趣，逐步养成学习的良好 习惯，从而受益终生，主动追求美妙人生。这也是对课程标准中提出的“充 分激发学生的主 动意识和进取精神〞的详细理论。 进展本组教学，老师要统筹安排，加强教材的整合和课内外的交融，努力把读与悟、读 与写、读书与活动结合起来。要通过本组学习，力争让学生对生活充满希望，对人生怀