坐井观天 教案教学设计_7.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 坐井观天 教案教学设计 13坐井观天  一教学目标  ★知能目标：1会认3个生字。会写10个生字。  2培养学生朗读、理解能力。  3联系生活实际理解成语的含义。  ★过程与方法：  指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义。  ★情意目标：  培养学生读书兴趣；指导学生联系实际理解成语的含义，指导自己的生活实际。  二教学重点：理解成语的含义，指导自己的行为；抓重点词理解句子。  三教学思路  四教学准备：布置预习，自学生字词语；准备小鸟和青蛙头饰。  五课时安排：2课时  六授课时间  第一课时  一导入：揭示课题，解题。  1在《识字4》一课我们学习了一组成语，大家背一背。  2板书坐井观天观是什么意思？坐井观天连起来是什么意思？预习了课文，你知道是谁坐井观天吗？青蛙都看到些什么呢？  二初读课文，检查预习。（2、3部分对调）  1自读课文，把生字读准，画出不认识的字。  2说说读懂了什么。（课文写的是谁和谁之间的什么事？）它们在争论什么？  3检查生字词语：青蛙、井沿、边际、相信  （1）比一比，再组词。  井（）沿（）抬（）开（）没（）拍（）  （2）用答字扩词。  三讲读课文，悟出道理。  1你们也争论争论，读一读小鸟和青蛙的话。  2分角色朗读，在读的时候，教师相机指导学生读出小鸟和青蛙的语气，抓住它们的笑了有什么不同理解小鸟的讲事实、摆道理，青蛙的自以为是。同时，  引导学生展开探究：  天到底大还是小？青蛙和小鸟谁说得对呢？从哪些话可以看出天很大？抓词、句：飞了一百多里，无边无际。  青蛙为什么说天小呢？替青蛙想一想，用本子卷成筒状试一试，明白青蛙为什么说天只有井口那么大。  3戴头饰表演课文内容，深化理解。  表演当中启发学生理解青蛙这样的人目光短浅，自以为是，是不对的。  四总结、拓展：假设你是那只青蛙，跳出井口后，会看到什么，会说些什么？  板书设计：  坐井观天  青蛙  天只有井口那么大  见识少，看事物不全面  小鸟  天无边无际  四作业：星级：认读词语。  二星级：积累词语：井底之蛙  见多识广  鼠目寸光  无边无际  第二课时  一复习：  1认读词语。  2读一读自己积累的词语  二指导学生在田字格里书写生字。  1观察8个生字，想一想每个字的特点，找出结构相同的字，先示范写一个。学生仿照写其他的。  2重点指导写慢。