【“双减”教研】“双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结三篇.docxVIP

[双减教研】双减背景下的课堂提质增效与作 业优化设计经验总结三篇 第一篇 〃双减背景下的课堂提质增效与作业优化设计 “双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但 同时也给学校和教师带来了更多的挑战。“双减”政策实施以来，我校 在三个方面的做法取得了一定的成效：实现课堂增效、严格作业要求、 课后分层服务。 一、抓课堂，实现课堂增效 课堂教学是学校教育的主阵地，双减”的前提是课堂增效，课堂增 效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执 行者，教材创造性解读、使用者。这就要求教师脑中有“纲”（课程改 革纲要）、胸中有“标（课标）、腹中有“书”、目中有“人”、心中 有“法”、手中有“技” O教师要有“不是教教材，而是用教材教，用 课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程 开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。 双减”政策下，对学校对教师提出了更高的要求: 1 .教师应教尽教，学生应学尽学。在课堂上让学生吃饱吃好，充分 提高课堂效率。 优化教学模式，提高教学效益。通过各种形式的教研活动，提升 教师教学水平。 以生为本、以学定教。课堂上所有的教学活动和信息化手段都是 .!!!为教学服务的，无论用什么方法教都不能偏离教学目标。 .!!! 让英语教学生活化，改变学生会答题不会会话，会阅读不会写作, 能听懂不能交流的现状。 实现课堂增效，需要满足“四有”条件：有精准的教学目标;有合 理的教学方式;有愉悦的教学氛围;有实在的教学效果。教师们会继续借 助学校的教研常规工作，推进教学改革，提高课堂实效，优化作业设计。 二、抓作业，严格作业要求 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要 补充。学校在作业管理方面措施如下: 1 .完善作业管理制度 制定了作业精编制度，作业布置公示制度，作业检查制度和考评细 则，并纳入量化管理。 加强考核确保落实 根据作业管理制度和考评细则，每周检查作业布置、批阅和学生完 成情况，发现问题及时反馈，及时整改。 合理调控作业总量 严格按照学校制度，合理调控学生书面作业总量，书面作业完成时 间不超过90分钟，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大 部分书面作业。 精心设计分层布置 我校要求任课教师依据学习内容，精心设计作业，做到分类、分层 布置作业，鼓励弹性和个性化作业。同时将家务劳动、综合实践及体育 活动等纳入家庭作业内容，增强了学生学习的积极性和动手动脑能力。 规范作业批改 根据作业管理制度，老师对作业进行全批全改，批改标志正确规范、 评语恰当，记录详实。精准分析作业中存在的问题，采取集体讲评、个 别讲解等方式及时反馈，促进学生学业提升。 强化作业分类指导 根据个体补偿与提升计划，利用课后服务时间，对学习有困难的学 生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，为学生顺利完成作业提供必 要的帮助。 ■I学校把作业的检查与评价展示相结合，不断挖掘优秀成果。还举行 ■I “学生优秀作业展览”，共展出二百余本作业。同学们看到优秀作业时， 都被震撼了：清新娟秀的字迹、标椎的书写格式、错题的规范订正…… 都给同学们留下了深刻的印象。通过班级和学校作业展览，书写规范、 正确率高、获优次数多、订正认真的作业成为大家的榜样。学生作业规 范化管理初见成效，真正达到减负增效的目的。 三、抓辅导，课后分层服务 为了全面落实“双减”工作，我校深入调研学生的兴趣和家长的需 求，开设了丰富多彩的集体活动和延时托管。 1、集体活动丰富多彩 校园是学生参与体育运动与特色教育的关键场所。让学生能运动、 会运动、爱运动，发展特色素质教育，是我校丰富的课后服务内容之一。 根据学校场地和师资情况，目前我校开设了乒乓球、排球、篮球、健美 操、舞蹈、绘画、书法、象棋、快板、校园之声、英语口语11个社团。 学生人人参与，每人报一个社团。各项目负责老师学期初制定社团活动 计划及周课时计划，每周三开展一次活动，写好集体活动教案及活动记 录。 2、课后服务分层辅导 学校要求任课教师，利用课后服务时间，对当天作业中集中出现的 问题进行讲解和分析，对学生需订正的作业进行面批和个别辅导，不仅 减轻学生的课业负担，还能及时解决难题，基本能做到当天的问题当天 解决。 如英语组：采用分层辅导模式，既解决了学优生“吃不饱”的问题， 又解决了学困生“吃不了”的问题。实施分层辅导，老师把激励带进课 堂，把信任的目光投给每一个学生，使学生充满自信，并营造出一种和 谐的课堂氛围。优等生在教师的带领下，完成更高层次的学习任务，提 升思维能力；中等生查缺补漏夯实基础提升能力。潜能生识记知识要 点。 再如数学组：关注智优生和薄弱学生，在智优生已经完成基本作业 的前提下，进行一定的拓展式教学，给予学生思考的时间和讨论的空间,