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整式的乘法(课时)教案(冀教版七级下) 整式的乘法(课时)教案(冀教版七级下) 整式的乘法(课时)教案(冀教版七级下) 第十章 第四节整式的乘法 教学设计设计思想 整式的乘法包含单项式乘单项式、单项式乘多项式和多项式乘多项式，故本节知识分三个课时进行教学设计 . 学生是讲堂的主体，要充足调换学生的踊跃性主动性，故教学设计时尽可能设计了学生踊跃研究、自主 商讨的过程，指引学生自己归纳出乘法的各个法例 . 第一课时 教学设计目标 知识与技术： 1．会进行单项式与单项式的乘法运算 2．灵巧运用单项式的运算法例 过程与方法： 1．经历研究乘法运算法例的过程，领会乘法分派律的作用和转变思想 2．感觉运算法例和相应的几何模型之间的联系，发展数形联合的思想 感情、态度与价值观： 在学习中获取成就感，加强学好数学的能力和信心 . 教学设计重难点 要点：娴熟地进行单项式的乘法运算 难点：幂与单项式混淆运算 要点：明确混淆运算中的运算次序，娴熟掌握幂的运算性质和单项式乘法法例 教具准备 投影仪 课时安排 课时 我的教学设计 教学设计漫笔 一、情形引入 1．教师指引学生复习整式的相关观点 整式的乘法实质上就是 单项式×单项式、 单项式×多项式、 多项式×多项式 教法说明：培育学生前后知识的连续性、一致性 . 二、研究法例与应用 1．组织议论：达成 P105 做一做的练习，指引学生疏组议论单项式×单项式的