六年级下册数学《反比例的量》导学案.pdf

……………………………………………………………最新资料推 荐………………………………………………… 3.4成反比例的量 整理栏 课型：新授课主备人：审核人： 班级：姓 名：小组： 【学习目标】 1、知识与技能： 理解反比例的意义，能够判断两种相关联的量是否反比例的量。 培养学生观察、综合概括的能力和学习方法的迁移能力。 2、过程与方法： 经历反比例的意义的学习过程，体验观察比较、推理归纳的学习方法。 【学习重点】理解反比例的意义。 【学习难点】正确判断两个量是否成反比例的关系。 【学习过程】 一、回顾导入 说一说成正比例的两个量的变化规律。 1、两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化： 一个量（ ），另一个量也相应（ ）：一个量（ ）， 另一个量也相应（ ）。 2、两个量的（ ）一定。 正比例关系式： 我会举例：（ ）一定时，（ ）和 （ ）成正比例关系。 二、合作探究 （1）、揭示课题：今天我们带着对正比例的了解，来学习反比例。 （2）、合作探究：两种量是什么样的关系时，这两种量成反比例关系呢？ ①、先计算完成表格； ……………………………………………………………最新资料推 荐………………………………………………… ②、再比较得出规律： 整理栏 小结：成反比例的两个量的变化规律： 1、 2、 反比例关系式： 小朋友们：想一想，我们的生活中还有哪些成反比例的量呢？（试着写出三个） （ ）一定时，（ ）和（ ）成反比例。 （ ）一定时，（ ）和（ ）成反比例。 （ ）一定时，（ ）和（ ）成反比例 （3）、补充认识：结合我们对正比例的认识，你还想了解关于反比例的什么知识 呢？你能像大家介绍一下吗？ 三、 反馈应用：完成数学书本P43做一做。 四、达标检测 1、 整理栏 ……………………………………………………………最新资料推 ………………………………………………… 2、 3、 【盘点反思】 通过今天的学习，你有什么收获？还有什么不明白的地方？