小学数学思想方法第2讲从整体上看问题.docVIP

PAGE PAGE 6 小学数学思想方法 第二讲　　从整体上看问题 　　解决数学问题是一个灵活的思维过程，有时需要从局部的、简单的情况入手，以发现整体的规律，而有时则需要从整体入手，以避免受到局部细节的干扰。 例1　下图的长方形，长20厘米，宽10厘米，求阴影部分的面积。 　　解：三角形的面积等于底与高乘积的一半，而3个阴影三角形的高都等于长方形的宽，底的和等于长方形的长，所以阴影部分的面积等于长方形面积的一半，即20×10÷2＝100(平方厘米)。 例2　下面是一个乘法算式，要求求出在每个□内填一个数字，使算式成立。 解：从整体上看 (1)积的千位数只能是百位的进位数1，所以积≥1800； (2)两个两位数相乘，从18×99＝1782＜1800可知被乘数是19； 　　(3)因为19×90＝1710＜1800，所以乘数大于90； 　　(4)从被乘数与乘数个位数的积□5□着眼，试算发现19×8＝152，得知乘数的个位数是8，乘数就是98； (5)被乘数与乘数十位数的积是19×9＝171； (6)算式的乘积是19×98＝1862。 　　例3　用0、1、2、3、4五个数字组成四位数，要求每个四位数中的数字都不相同。所有这些四位数的和是多少？ 解： (1)如果取1为千位数字，那么，百位数字可以从0、2、3、4中选择，有4种可能；百位数字确定后，十位数字就只有3种选择；十位数字确定后，个位数字就只有2种选择，共有4×3×2＝24种选择，即千位数字是1的四位有24个。同理，千位数字是2、3、4的也各有24个； 　　(2)如果取1为百位数字，那么，千位数字不能是0，只能从2、3、4中选择，有3种可能；千位数字确定后，十位数字可以是0，也有3种选择；十位数字确定后，个位数字有2种选择，共有3×3×2＝18种选择，即百位数字是1的四位数有18个。同理，百位数字是2、3、4的也各有18个； 　　(3)与(2)同理，十位数字、个位数字是1、2、3、4的也各有18个。 　　因此，所求的总和是1000×(1＋2＋3＋4)×24＋100×(1＋2＋3＋4)×18＋10×(1＋2＋3＋4)×18＋(1＋2＋3＋4)×18＝(1＋2＋3＋4)×(1000×24＋100×18＋10×18＋18)＝10×(24000＋1800＋180＋18)＝10×25998＝259980 　　例4　计算：1－－－－…－。 　　解：原式＝1－－－－…－　　　　　　（1） 　　如果对式中的分数都进行约分，得 　　　　原式＝1－－－－…－ 　　就看不出除了硬算之外还有什么可以简算的办法。于是回过头来，从算式（1）的整体上看，其中有没有隐藏着什么规律性的东西。观察发现，所有分数的分子都等于分母中两个因数的差，于是可以把（1）式改写为 　　原式＝1－（1－）－（－）－（－）－…－（－） 　　　　＝1－1＋－＋－＋－…－＋ 　　　　＝。 例5　分母为1996的所有最简真分数的和是多少？ 解：首先从整体上考虑有没有什么特殊情况。1996＝2×2×499，所以分母为1996的最简真分数，分子不能是偶数，也不能是499的倍数499和3×499。因此，所求的总和是＋＋＋…＋中去掉和＝。 　　观察发现，算式两端两个分数的和等于1；第2个分数与倒数第2个分数的和也等于1；第3个分数与倒数第3个分数的也和等于1。于是想到，从1到1996，共有1996÷2＝998个奇数，减去前面提到的2个奇数499和1497后，还剩996个奇数，逐次把首尾两个分数相加，可以得到996÷2＝498个1，所以算式的得数就是498，即，分母为1996的所有最简真分数的和是498。 例6　一个正方体木块，棱长是15。从它的八个顶点处分别截去棱长是1、2、3、4、5、6、7、8的小正方体。这个木块剩下部分的表面积最少是多少？ 解：从大正方体任何一个顶点处截去一个小正方体，剩下部分的表面积都不会发生变化。只有当截去的两个小正方体有重合面时，表面积才会减少。所以，要使剩下部分的表面积最少，截去的两个小正方体的重合面就要最大。为此可以在同一条棱的两端截去棱长分别是7、8的两个小正方体。原来正方体的表面积是152×6＝1350。棱长分别为7、8的两个正方体重合面的面积是72×2＝98，所以，剩下部分的表面积最少是1350－98＝1252。 例7　用大小相等的无色玻璃小正方体和红色玻璃小正方体拼成一个大正方体ABCD—A1B1C1D1。大正方体的对角线AC1、BD1、CA1、DB1所穿过的小正方体都是红色玻璃小正方体，其他部分都是无色玻璃小正方体。已知红色玻璃小正方体共用了401个，无色玻璃小正方体用了多少个？ 解：因为4条对角线，都穿过位于正方体中心的那个小正方体，除此之外，任何两条对角线都没有穿过相同的小正方体。已知4条对角线