北关区第三实验小学下学期语文教研工作计划.docxVIP

北关区第三实验小学下学期语文教研工作计划 壹指导思想 根据《北关区小学教研工作计划》和《北关区第三实验小学教研计划》工作 精神，以实施素质教育为中心，以提升教学质量为主要任务，以课堂教学为突破 口，以校本教研为主要渠道，抓好“八项任务”，即教学质量、教学五环节、课 堂教学、校本教研、读书活动、青年教师培养、分项考评、学科教研组。力求做 到“四有”“四实”：教学质量有提升，教学管理有效益，课堂教学有突破，校 本教研有实效；把读书活动做实于，让教师培养有实效，将分项考评做踏实，把 学科教研组名副其实用起来。 二具体工作目标及措施 1.教学质量——于课内阅读中提升 教学质量是教育教学工作的重中之重。根据语文学科的特点，只有夯实课内 阅读，才能有效地提升学生的语文素养和能力。以“阅读”为主渠道狠抓教学质 量，二至六年级成立“课内阅读题库”，将每课重点段落归纳总结出来，对于题 库中的题，做到“课内落实好，课外练习好”。将蓓蕾读书工程落到实处，扩大 学生的课外阅读量，促进学生语文能力的提升。另外，每班做到课课清、单元清， 每课的练习题或作业以测试的形式进行，做到对学生的学情了如指掌且能及时补 救。 2.教学五环节——管理精细化，过程实效化 加强对备课、上课、作业、测试、辅导五环节的管理，力求“把常规事情做 好，做巧”。壹是力求管理方面精细化，避免蜻蜓点水、走马观花，力求督导时 能“见出亮点，查出缺点，找出弱点”。二是力求过程实效化。极力避免做形式 化的无用功，要求上做到科学化、实效化，转化教师们的“无用主义”思想，引 导教师们将见似形式的常规工作转变成自己的工作需求。 3.课堂教学——运用策略而不囿于策略 继续于课堂教学中推行市教研室推出的“自主——探究”课堂教学策略。要 求思想中理解好，备课中体现好，课堂中落实好。于推行新策略的过程中注重学 生预习能力和阅读能力的培养：使用好《伴你成长》《基础训练》中的“预习探 究”栏目，把学生的预习做扎实，中高年级做到“不预习不讲，读不熟不讲”； 注意学生朗读能力和阅读能力的培养，壹是于课外阅读中培养学生良好的语感， 二是注意课内指导，充分利用好阅读题库，夯实课内阅读训练。提倡骨干教师于 运用新策略的基础上形成自己的教学风格，做到运用策略而不囿于策略，学习策 略而又能超越策略。于年级间开展“同上壹节课活动”，指导教师们围绕策略各 抒已见，各显才能，促其相互取长补短，共同提高。 4.校本教研——问题化、主题化、测试化、案例化 校本教研包括集体备课和主题教研俩大块，力求做到“四化”：教研前，向 教师们征集于教学中发现的问题，组织教师进行个人初备；每次教研活动，做到 主题明确，中心突出，本学期计划开展四次主题教研活动，分别为课堂教学、作 文教学、读书活动、复习活动；集体备课前先进行考试，以检验教师们的个人初 备情况，更好地促进集体交流，提高交流效果；开公开课、示范课、教研员下水 课，且采取“解剖麻雀”的方式，对各个环节逐壹分析研讨，将“优秀案例”和“问 题案例”研讨引入校本教研，让教研活动做到“研问题，有主题，重测试，析案 例”。 5.读书活动——造氛围，重宣传，促兴趣 利用三四月份俩个月的时间开展“春之声”读书节活动。利用条幅、壁报栏、 广播、宣传栏、星河快讯、网站等形式大造氛围，广泛宣传，做到“人人知晓， 个个参和”。读书节活动分教师系列和学生系列，教师做到“四个壹”，学生有“六 项活动”，通过讲故事比赛、演讲比赛、读书成长册评比、作文竞赛、好书推介、 读书沙龙、成果展示、节目表演等活动展示师生的读书成果，表彰读书活动中的 先进，让师生们读出兴趣，读出习惯，读出能力，读出水平。 详见《北关区第三实验小学二 OO 八年“春之声”读书节活动方案》。 6.青年教师培养——于基本功练习中积淀，于课堂教学中锤炼 青年教师是学校教学力量的生力军，青年教师培养是教研工作的重要任务。 本学期继续实施青蓝工程，为青年教师搭建成长的平台。抓住区市基本功比赛的 契机，于全处掀起大练基本功的热潮，且要求青年教师们将基本功练习常态化、 持之以恒，引导青年教师们于基本功练习中积淀自己的能力和素养。以青年教师 汇报课为凭借，充分发挥师徒、年级组、学科组、教研员包组的功用，引导青年 教师于多次试讲中锤炼自身，提升自我。 7.分项考评——狠抓读写，全面撒网，重点培养 继续坚持将读和写作为分项考评的重点。于往年的全员参和的基础上，结合 读书节开展壹系列的读写竞赛活动，挖掘和培养于读写方面有潜质的学生，培养 读写优秀生，以期于班、校内起到良好的辐射示范作用。低年级除了往年的读书 和写字，加入讲故事比赛的成绩，于教学成绩中占 10%的比重；高年级除读书和 写字外，加入作文比赛、演讲比赛、读书成长册评比，于教学成绩中占 20%的比 重。 教研