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高考作文素材应用十大技巧 2011 年高考作文素材应用十大技巧 一、高考作文素材应用技法之理例结合 所谓理例结合，就是在作文中将举例和引用原理或 名言相结合，使具体事例和科学原理、名人名言相得益 彰，发挥更好的效用。特别是在议论文的写作中，既讲 究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情 景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合 是议论文常用的写法。 下面我们先看两个事例： 是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下 锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在 锅里，两眼盯着那个蛋。 是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一 餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的 骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说： “我真胡涂，我已经吃过了。” 这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁 鹜，心不在焉而已…… 忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的 功夫才办得到。人之大患在于有身，能忘其身即是到了 忘我的境界。而一个人只有到达忘我的境界，才能有大 作为。 在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心 选材，通过“爱迪生”“牛顿”的事例说明“健忘”的 涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏 事”。这些材料都为人们所熟悉，引用恰当有力，典型 准确，很有说服力。试想一下，假如只有事例，或者只 有引用，有这样好的表达效果吗？ 二、高考作文素材应用技法之素材加工 素材加工是普遍用得上的写作技能，在写作中，照 搬素材的情况是很少的，通常都要根据写作内容的需要 或是表达的需要，将作者已掌握的材料进行加工，使之 由原始的素材变成文章中经过加工的题材。而在行文过 程中，对素材的加工一般要达到两个目的：一是要围绕 题目和中心，二是要恰当地表达作者的感情。也就是说， 对选定的生活现象素材，以及阅读中获得的书面材料， 要删除与题目无关的部分，并注入自己的感情倾向。 下面我们先看一个加工前的素材： 记得有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼烧得挺 好吃的，就随口说了一句，“糖醋鱼挺好吃的，以后要 是天天吃就好了。”妈妈听了，很兴奋地对我说：“你 要是喜欢，每次回家我都给你做。”第二天，我回学校 后，把这件事差不多忘了。过了几个星期后，我回家吃 饭，妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼，即 使累得满头大汗也不亦乐乎。 下面是经过加工后的情景： 去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼就摆在我的面 前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我把糖醋鱼消灭 光了！等到意识到这一点时，我的脸红得像关公一样。 母亲打破了尴尬的沉默：“姥姥的手艺实在太高超，你 看……”说得姥姥心花怒放。在回家的路上，妈妈悄悄 地对我说：“你要是喜欢，每次回家我都给你做。” 从此以后，鱼市场中天天穿梭着母亲忙碌的身影， 几乎无一天例外。 有一次，风雨交加，狂风怒吼，母亲又患了感冒， 我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。 晚上回到家中，刚到家门口，门缝中就飘来了那熟 悉的、诱人的的香味。我真的不想进去，我怕我的眼泪 不争气！我真的不想进去，因为我的内疚与自私！我真 的不想进去，因为母亲那带着体温的糖醋鱼…… 以上素材的加工表现在两方面：一是在艺术真实上 下功夫，为买鱼、烧鱼设置场景。二是在细节描写上下 了工夫，不但有符合生活真实的对话，而且有人物的心 理活动。这样一来，母爱就表现得更加具体真实也更加 强烈了。 在对素材引用表达中，为了更好地支持论点，我们 还要对素材从语言上精心加工，使看似平淡的素材，熠 熠生辉。请对比以下文段。 （1）李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平， 但我仍然觉得，李白人生路上的磨难虽然是坎坷的，但 他坚信他的理想一定能实现，正如他所说的“天生我材 必有用”。 （2 ）李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官 场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任 清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用， 千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴 壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于 是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气！ 难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗？不 能。 以上例（ 2