集体备课总结10篇完美版.pdf

《集体备课总结》 群众备课总结（一）： 群众备课总结 群众备课是一种行动研究，有利于发挥教师群体的智慧，弥补各位教师备课中的不足取长 补短，资源共享，共同提高。群众备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更 准确地把握教学的重点、难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解 决教学中遇到的疑难问题。下面谈谈群众备课的具体做法： 一、群众备课的组织形式 中心学校与县第二小学：以学校为单位同学科成立备课组：保亭小学的主科同年级同学科， 小科同学科成立备课组，活动由备课组组长组织进行，学校做好检查、监督。 二、活动时间安排 中心学校每双周星期四下午四时十分至五时三十分；县直属小学每单周星期四下午四时十 分至五时三十分。 三、群众备课要求： 1 、学期初，同年级、同学科备课组组长协同本组成员制定群众备课计划，并认真落实。 备课组长要按照规定的时间（每两周活动一次），组织本备课组的全体，按时到达指定的地点， 进行群众备课，不得迟到和缺席。若因特殊状况，确定不能进行集备课，务必提前到教导到处 （中心学校} 请假，并安排好补备时间。备课组成员若因事不能参加群众备课，则务必先向组 长请假。 2 、每一个备课组进行群众备课活动，重点是教学理念，教学目标、教学策略、教学案例 设计、教学方法创新及重点突破等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。要求认 真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确群众备课主讲人员。 3 、备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在 群众备课活动中用心发挥指导和动作用。 4 、要牢固树立学生文体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。 努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行探究性学习，在继 承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，逐步掌握培养学生创 新精神和实践潜力的方法。 5 、正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来，重点备教法、学法和教学重 点。改革注重知识传授的满堂灌的倾向，强调构成用心主动的学习态度，使学生获得基础知识 与基本技能的过程的同时成为学生会学习和构成正确人价值观的过程。 6 、备课组活动要事先做好三定、四统一、五务必、六备的准备工作。三定是指：定时间、 地点、资料；四统一是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；五务必是指：主 备教学务必精心研究所承担的教学资料；议课教师务必亮出自己的观点；主备教师务必在群众 备课后构成教学文本预案；其他教师务必对群众备课的预案进行补改再上课；上课后务必对亮 点和不足进行反思。六备是指：务必备学情、备三维目标、备重点难点、备学法、备教学、备 教学设计。 四、群众备课具体的五个流程 1 、在备课组长的领导丐，精心制定教学计划，分工协作明确每次活动的主要备课负责人 （主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的资料。主要备课负责人务必对所承担的教学资 料作精心研究准备。 2 、群众议课。每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目标，教学 重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行。推荐一般程序为：提 前确定备课主题目，备课负责人（主备人）及全组者教师分头准备。活动时主备人介绍自己的 教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步构成教学设计预案，最后备课组长作小结， 并对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。 3 、完善整理。备课负责人在群众议课的基础上进一步完善、整理，构成规范的教学设计， 构成教学文本设计。 4 、设计补改。设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在备课负责人规范的 教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特处理等方面，再作 调整补改，构成自己的课堂教学实施方案。 5 、教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进 行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改善。反思资料可在下次群众备课时交流。 五、取得成绩 透过群众备课后，我觉得自己的教学水平有所提高，跟没有群众备课之前相差很远。在群 众备课时，我认真地研究教材，写出贴合学生实际的教学设计、说课稿，到星期四下午拿去读， 其他教师听了，纷纷提出推荐、指正，第二天上课，上课。上课后进行议课，执教老师要写出 教学反思。这样，我的编写教学设计，写说课稿、教学反