三年级下册中华优秀传统文化教案（2019版山东大学出版社）.doc

第三单元 知耻 知耻，就是知道羞愧和耻辱。对一个人而言，知善知恶，知是知非，知荣知耻，就能明白自己应该做什么，不应该做什么;对一个国家、一个民族而言，树立正确的荣辱观，尊道贵德，崇仁尚义，弱小也能变得强大。千百年来，中华民族虽饱经忧患，却始终屹立不倒，不可征服，就在于她的人民在心灵深处秉持着正确的荣辱观。经典驿站 1不可无耻 教学内容 教材第页—第页 教学目标 树立自尊自爱的良好品质。 通过培养学生自尊自爱的良好品质，使学生做一个有道德的人，树立正确的荣辱观。 教学重难点 树立自尊自爱的良好品质。 教学过程 讲解文言文名句： 孟子日:“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。” ——《孟子·尽心上》文意： 孟子说:“人不可以没有羞耻心，不知道羞耻，是真无耻啊。”民无廉耻，不可治也。非修礼义，廉耻不立。 ——《淮南子·泰族训》注释：①治：治理。②非:不。礼义:礼法道义。文意：百姓没有廉耻之心，国家就很难治理。不修持礼法道义，廉耻之心就无法确立。 孟子日:“耻之于人大矣。为机变之巧者，无所用耻焉。不耻不若人，何若人有?” ——《孟子·尽心上》 注释：①大：重要。②机变：阴谋诡计。③若：如、赶上。 文意：孟子说:”羞耻心于人来说是很重要的。那些搞阴谋诡计的人，是没有什么羞耻心的。不如别人却不以为耻，怎么能赶上别人呢?”温馨点击： 在本课中，我们学了关于“知耻”的格言。孟子等古代大思想家都非常看重羞耻之心在国家治理中的作用。“知耻”不仅能体现一个人的品质，还关乎国家的生存与发展。活动广角： “人不可以无耻。”读了圣贤的名言我很受启发...... 是啊，有羞耻之心才能明白自己应该做什么，不应该做什么。这是我画的关于“知荣知耻”的漫画。 以文明礼貌为荣 以举止粗俗为耻让我们也来画一画，写一写，说一说吧！ 成长阶梯： 在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几颗☆，就把相应的☆涂红吧！ 评价项目 评价方式 同学评价 老师评价 家长评价 自我评价 熟练背诵 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 正确背诵 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 交流讨论 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆  2知耻近勇 教学内容 教材第页—第页 教学目标 1.培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2.树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。3.増强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家民族的责任感结合起，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。 教学重难点 “羞耻之心，义之端也”，“什么是自尊”，“自尊与自做、虚荣”的区别 教学过程 讲解文言文名句： 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身。 ——《礼记·中庸》 注释：①力行:努力去做。②修身:提高修养，陶治性情。 文意：好学的人，离智者就不远了;无论什么事都努力去做的人， 离仁者就不远了;时时刻刻把“荣辱”二字记在心上的人，离勇者 就不远了。知道这三件事的人，就会明白为什么人人都需要修身了。 上恶贪则下耻争，上强果则下廉耻。 ——(汉)戴德《大戴礼记·主言》注释：①恶，憎恶。耻:以.......为耻。②强果:坚强果敢。文意：上面的人憎恶贪婪，下面的人就以争名夺利为耻;上面的人坚强果敢，下面的人就廉洁知耻。 子曰:“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。” ——《论语·公治长》 注释：①左丘明:古代著名史学家。②匿怨:把对别人的怨恨隐藏在心中，不露声色。文意：孔子说:“用花言巧语讨好别人，左丘明以此为耻辱，我也以此为耻辱。心里怨恨别人，表面上却假装和人家友好，左丘明以此为耻辱，我也以此为耻辱。”温馨点击： 同学们，知耻是自尊的重要表现。“耻”字的金文是这样的——左边表示用耳听，右边表示用心感受。“趾”字的本义是“耳听批评，内心羞愧”。在古人看来，耳朵和心都是敏感的器官，能分辨是非。活动广角： 学习了课文，我明白了要时刻把荣辱记在心上。我以后一定要注意自己的言行。 在课文中，孔子讲述了他认为阯辱的事情。在生活中，你认为耻辱的事情有哪些？在小组中讨论讨论并写下来吧！