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教师课堂教学精细化心得体会 “台上一刻钟，台下十年功”。上好一节课很不容易，即使你怎样的精心的准备，听课老师总会找到你某些方面的不足。 我在听课的时候，偶尔也会发现有的老师教案设计很好，教学过程的每一环节也没有多大的批评，但总感觉在授课过程中有点刻板、枯燥之感，或者有点放任自由的倾向。这究竟为什么 ?是哪方面出了问题 ?我想大概是因为没有做到教学过程的精细化。 所谓课堂教学的精细化， 是指老师在上课前， 对教材进行内化，看这一课有哪几个知识点，即就是小目标，让学生明 确学习的方向，一小步一小步设计的课堂教学环节，每一个知识点大概需要多少时间，可能会碰到什么碰撞，可能产生哪些新生成的东西，教师要有充足的准备，通过对所授课文的知识点具体而细致分析和探讨来完成教材的透析。 在授课过程中出现刻板、 枯燥之感，是因为教学过程过严，出现有点放任自由的倾向，是因为教学过程过宽，只有精细 化才能不会出现哪些现象，我们常说人家老师上课，真奇怪达到了“润物细无声”的感觉，就是因为该老师授课达到了精细化。 通过自己对教学内容的精细化的分析， 对教学过程的谋篇布局，老师一定会胸有成竹， 在授课时既不会出现前紧后松， 第 1 页 也不会前松后紧的现象。 精细化并非是呆板的按章办事， 是一种灵活的对教学整天追求完美的理念，它的理念的核心是以最经济的教学方式来获取最大的效益，师生都能达到可持续发展管理理念。