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校本活动心得 海盐第二高级中学 黄学峰 本学期，参加了县教研员曹国红老师组织的学科沟通活动，反省自己的日 常教课活动，感觉大有收获。 一、我的收获 1、要擅长创建问题情境。 特别在学生的无疑之处设疑，使其原有知识与现 有认知产生矛盾，进而激发学买卖识中的矛盾，掀起学生思想的欲念。比如，教课高一经济生活第一课“奇特的钱币”中一个难点知识“通货膨胀”时，我是这样层层设疑的（ 1）前一阶段大蒜等农产品价钱一路上涨，能否是由于发生通货 2、要有效的组织讲堂议论。 讲堂议论或争论，是启迪学生踊跃思想，开发学生智力，培育创建能力的好方法。 教师应联合教课内容， 组织学生就社会的某个要点或热门问题睁开议论， 指引学生踊跃思虑， 充足发布自己的建议， 回答自己所关怀的问题。经过摆事实，沟通争论，以辩促思，以辩明理，进而引起创建 性思想的产生。事实证明让学生自己动脑发现问题，议论辩辩，互相启迪，集思广益，赛过教师解说好几遍。 提升讲堂议论有效性的要点在于让学生能有话可说， 有理要辩，不然就会流于形式。议论专题的选择应当是精心策划、 深谋远虑过的。 课本上早有定论且能力要求较低，则不适合进行议论，问题的挑战性过大，超越了学生的知识范围，会使学生无从下手。 总之要选择可供议论的问题， 问题的内容要求应依据教课目的和学生本质， 既不可以超越学生知识和能力的范围， 又不限制于己有知识， 应保持难度适合，